提示：本文共有 528 个字，阅读大概需要 2 分钟。
一年级的孩子虽然小，但是只要他们能听懂话；要他们有了美丑的区分，差距就一直存在着。 例如，一位名叫安冉的小女孩，刚进校时候天天上课哭，不是想妈妈，就是想奶奶，之前我是先哄，安慰她几句话， 这方法刚开始还，但是一星期之后好像这个办法失效了。当 时我也特别头大，束手无策，可怎么办呢？有一天安冉一早 到校又在小声哭泣，当时急中生智，对着全班学生的我说： “安冉，很棒。看今天她就比之前有很大进步，没有哭。大 家给安冉“棒一个”好吗？”顿时，掌声齐起，从此安冉的脸 又例如，一岁左右的孩子会给陌生的年轻人伸出小手，哎，爷爷奶奶们就未必有那么幸运的机会和事情了。 在语文课 上，李非凡和张宸赫他们两个一直都是班上的“小不点儿”人 物。每天来到学校，只要两个人一见面就有说不完的话，而 对于班主任老师我也不敢示弱。起先，批评两句，但过一会 儿就有回到之前。不行，那我就反着来吧，只好采用不是办 法的办法吧。忽然发现两个小不点儿不再捣乱了，坐姿是那 么端正。当他们两个坚持不了的时候，我过一会儿鼓励一次， 过一会儿鼓励一次，结果让我出乎意料。班上的所有孩子都 不在捣乱了，坐的特别的棒。 同时事实证明了有时候，从另一个角度看问题，就会发现别样的风景。这就是鼓励的魅力。
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“一年级班主任教育故事 鼓励的魅力”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
