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为深入调查《农夫与蛇和狐狸的故事》是否对幼儿构成负面影响，笔者进行了一次幼儿访谈:对南京市第三幼儿园以及鼓楼社区的50名幼儿一对一地讲述这个故事后，幼儿在不受暗示的情况下回答笔者设计的三个问题:1你最喜欢故事中的谁?为什么?回答结果:96,的幼儿喜欢农夫，理由是 农夫是好人 ;4,的幼儿喜欢狐狸，理由是 狐狸救了农夫 。2农夫、马、绵羊和狐狸还会不会帮助他人了?为什么?回答结果:98,的幼儿认为 不会了 ，理由大体是 帮助别人要有恶报 ;2,的幼儿回答是 说不准 。3你还会帮助别人吗?为什么?回答结果:78,的幼儿回答 会的 ，理由大体是 应该帮助他人，应该做好事 ;18,的幼儿回答 不会 ，理由大体是 做了好事要倒霉 ;4,的幼儿回答 说不准 。
上述三个问题中，幼儿对第一个问题的回答结果是预料之中的，正如前文所述， 农夫 的 好人 形象已成幼儿的心理定势;幼儿对第三个问题的回答也是预料之中的，因为幼儿有时为了顺应教育期待往往会将 原声音 藏起来，用 代声音 不是发自个体内心的声音来回答问题。
其实，笔者主要想通过第二个问题 农夫、马、绵羊和狐狸还会不会帮助他人了? 的访谈来探究实质。如前所述，50名被试幼儿中，有49名肯定地回答 不会了 ，因为 帮助别人要有恶报 。从心理学意义上讲，幼儿在判断他人 会与不会 的问题时，常常是建立在个人 会与不会 的自我判断之
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