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2、迁移朗诵作歌的经验，在熟练过门的基础上学习对唱并用动作和表情表现歌曲中的京腔特点。 歌曲原声带及伴奏带;幼儿有讲“龟兔赛跑”故事，故事表演及创编儿歌的经验;接触过与京剧有关的唱法、动作锣鼓经、过门、 乐器;龟和兔的图片 出示龟和兔的图片，引出龟兔赛跑的故事，幼儿一起有节奏的念儿歌。 瞧，他们是谁?小朋友都听过龟兔赛跑的故事，最后谁胜利了?为什么? 今天老师给大家带来一首有关这个故事的歌，我们来听一听歌里都唱了什么? 幼儿完整欣赏歌曲，引导幼儿比较与平时听到的歌曲有什么不同? 活动目的：通过故事学会关心他人，初步体验把快乐带给别人的同时自己也得到快乐。 重点难点：启发幼儿说出自己是怎样关心和帮助别人的,同时自己也能得到快乐。 活动地点：教室 活动过程：一、幼儿听歌曲做《找朋友》的游戏，引发幼儿快乐的情感。 1、故事先放一半，后边的内容让幼儿进行思考。你想出了什么好办法来帮助小鸭子。（小组讨论） 3、小朋友如果发现你的周围有不快乐的小伙伴怎样把快乐来带给他人？ 重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。 准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块 我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么今天我们来做游戏，老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。 这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。给幼儿带上小红帽 1.感受故事的诙谐与幽默，并能用语言、动作等表达对故事的理解。 3.小熊记性特别不好，还闹出了许多可笑的事情呢，你们想不想来听一听? 2小熊担心忘了，所以一路上都在干什么?突然发生了什么事情?小熊把要买的东西记成了什么?出示图片 3它是怎样把气球、宝剑、冲锋枪带回家的呢?结合图片、动作理解动词“牵、挎、背”并进行表演 2．欣赏故事（第二段）。教师讲述第二段故事后，围绕以下问题进行交流： 2那它买的是什么?这么多东西小熊怎么带回家呀?结合图片理解动词“夹、顶、抱”并进行表演 3妈妈见了大吃一惊，只好再给它一些钱，这次小熊会买对吗?为什么? 活动目标：1、通过观看动画，引导幼儿运用连贯完整的语言讲述出画面内容。 2、物质——多媒体设备、网络、狐狸和乌鸦的头饰、录音机、磁带。 试验：让幼儿嘴里含着一块糖，嘴巴向下说话，感觉会怎样?糖就掉出来了 它对乌鸦说了几次话?三次分别说了什么?一次比一次怎么样?好听 6、请幼儿上前给大家讲故事，教师进行录音，然后播放给大家听，选出今天的“故事大王”。 7、将幼儿在故事中讲述到的词语打到大屏幕上，并引导幼儿选择自己喜欢的词语说一句话。 2、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。 3、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、共同游戏的快乐。 活动准备： 1、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红 衣服卡片一张。 1、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。（放大图一中的红狐狸）你认识它吗？ 2、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么？它的表情又是怎样的呢？ 4、师：它到底看到了谁呢？我们一起来看一看，讲一讲。（放大图一后，教师带领幼儿一起完整讲述图一内容，用等待、暗示的 方法提醒幼儿讲述对话部分：“我要把你们全都吃掉。”） 1、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐？请你们赶快帮它们想个办法。 4、师：这三只小兔会想什么办法呢？让我们一起来听一听故事《三只小兔》。 如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢？（为其中一只小兔贴上红衣服，使幼儿在视觉上有一个颜色对比。） （出示字卡“春天”）老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢？（幼儿集体认读。） 有谁愿意来把春天里的故事讲一讲？（请2 3 位幼儿讲一讲 后再集体看图讲述。） 4、师：（出示图三）现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢？这会是什么季节呢？（根据幼儿回答出示“夏天”字卡。） 小兔这次又会穿上什么衣服呢？老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找？ 5、师：（同时出示“秋天”和“冬天”的字卡）我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢？（请一幼儿指认） 6、师：（放大图四）请你们看看，我这又是什么季节呢？你会讲一讲这幅图吗？（请一幼儿讲述后再请小组幼儿讲一讲。） 7、师：（放大图五）我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，对吗？让我们一起来讲一讲吧！（幼儿集体讲述。） 1、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮？ 五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。 1、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这 里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。（幼儿自选头饰戴好。） 2、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢？（引导幼儿躲到贴有绿衣服的椅子后面。） 3、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、“穿上花衣服”（幼儿根据老师指令跑到相应的椅子后面躲好。） 4、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的！所以等会儿千万不能 发出声音喔。 5、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬” 了解的情况。 1.了解自己名字是由姓和名两部分组成，感知姓名的重要和中国姓氏的丰富。 2.大胆与同伴交流自己名字的含义和背后的故事，感受自己名字的与众不同。 1.教师示范讲述介绍自己的名字，我叫辛璀璀，我的名字在第行第个，引导幼儿像老师一样介绍自己名字。 二、引导幼儿发现姓的秘密，初步了解百家姓，感知中国姓氏的丰富 小结：姓名的第一个字表示你的“姓”，它来源于爸爸妈妈，多数小朋友跟爸爸姓，有的跟妈妈姓。 2.老师带来一个名字，请小朋友帮助找找它的姓是什么？（诸葛、欧阳，认识复姓） 3.游戏：“姓氏擂台赛”，将幼儿分成两队，看看哪队知道的姓氏多？（教师出示幼儿已有的姓氏，引导幼儿说出其它的姓氏。）宣 布比赛结果，体验成功的喜悦。 4.你们知道我们中国人还有多少姓？出示课件：百家姓，引导幼儿观察你还认识哪些姓？ 小结：我们中国一共有十几亿的人口，有很多的姓，那么多的姓我们就叫他百家姓，你和爸爸妈妈可以一起了解百家姓的更多 知识。 2.你的名是谁给你起的？爸爸妈妈为什么要给你起这个名字？有什么小秘密？ 3.游戏“名字开心赛”，宣布比赛规则，引导上来的小朋友要清楚连贯地讲出是谁给你起的名字？爸爸妈妈为什么给你起这个名 字？对你有什么祝福和希望? 4.每个小朋友的名字都有一个故事，你还想听听谁的名字的故事?你可以和你的小伙伴互相讲一讲，听听他们名字的故事有什么不 同？（引导幼儿自由交流） 小结：每一个名字都与众不同，都包含了爸爸妈妈对我们的期望和祝福。 1.游戏“给娃娃起名字”。如果你是“爸爸”“妈妈”你会起名字吗？两个小朋友一组，分别扮演“爸爸妈妈”，给这个小娃娃起一 个名字，把你的期望和祝福也藏在名字里。
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