幼儿看图讲故事教案

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幼儿看图讲故事教案篇一:小班语言看图讲述教案小班语言看图讲述谁是最懂礼貌的客人张淑情况分析:我班幼儿很喜欢听故事但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。一、活动目标:、引导幼儿感知故事内容学说“你好我是XXX请开门。、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。二、活动准备:、相关故事内容课件一份。、小猫、小鸡头饰各一个。三、活动重难点:重点:学说“你好我是XX请你给我开开门。难点:尝试跟老师一起说说故事内容。四、活动过程:一开始部分情境创设导入主题,出示课件图播放生日快乐歌引起幼儿注意师:今天是小兔的生日它要请它的好朋友一起庆祝我们来看看它的好朋友是谁,。出示小猫和小鸡的图片二基础部分、让幼儿初步感知讲述对象。师:我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。出示课件图师:我们听听是谁来了,。师:小猫是怎么敲门的,为什么小兔不开门,引导幼儿说小猫太吵不礼貌所以小兔不开门。出示课件图师:小鸡会怎么敲门呢,请幼儿模仿小鸡学说:“你好我是小鸡请你给我开开门。”师:还有谁被关在外面,让我们来帮帮它吧。引导幼儿说出:你好我是小猫请你给我开开门教师带领幼儿边看课件边学讲故事。教师可让幼儿集体插话或随时提出一些小问题以巩固幼儿对这个故事的认识。讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。、情景表演:谁是最懂礼貌的人,教师扮小兔请幼儿来敲门并说有礼貌的话。三、结束部分请幼儿到各个区角去敲门要求:讲有礼貌的话做懂礼貌的客人。篇二:看图讲故事《妈妈你看》教学设计示例教学要求:练习拼读音节复习学过的汉字。看连环画讲故事。教学重点:培养自检习惯及方法。看图讲故事。教学过程:一、自检导入:看一看第页的《写字很有用》你现在能自己看拼音读了吗,如果会读就奖励给自己两个大苹果。试着读一读这段话。学生带读齐读《写字很有用》:自己看着课文下的生字是不是都认识了试着读一读遇到不认识的字就在下面画个小圆圈同桌互相检查读。看拼音认读回生字同桌互本文来自:WwWBdfqYCom千叶帆文摘:幼儿看图讲故事教案相检查如果会读了就奖给同桌一个大苹果。看拼音认读自己不认识的字并且记住它们如果记住了就奖给自己一个大苹果。小组汇报学习成绩。二、初读故事你们能够自己看书自己检查真了不起老师奖励给你们一个小故事快看看图画再读读句子。看看这个故事说的是谁的事情,同学们自己看图画和文字遇到不认识的字画下来读读这个字上面的拼音一定要读准这个字的字音。老师请一位小老师来读读大家仔细听听他读得准不准。纠正字的读音。我再请一位小老师你要仔细听听你读不准的字。老师这里有一个词语“荡秋千”谁来读一读。让学生认识“荡”和“秋”反复读认记住这两个字。你能说一说图上谁是“妈妈”,谁是“我”,你是怎么分辨出来的,三、讲故事大家看看第一幅图:什么时间,什么地点,小猴为什么要对妈妈说这句话,到了第二幅图小猴又干了什么他又是在什么情况下说的这句话,你能连续说一说小猴后来又做了什么事情,将这些图画连起来试着说一说分小组每人讲一遍这个故事各组派出代表发言同学认真听听完提出自己的意见。同学评议。续编故事:后来怎么样了,你能继续往下编吗,四、延伸小猴子学会了很多本领相信你也学会了许多现在你就试着看着汉语拼音读一读《给小鸟安家》你如果会读就奖励自己一个大苹果～篇三:《看图编故事》教学设计《看图编故事》教学设计教材分析:《看图编故事》是西师版小学语文五年级上册第三单元的习作作为五年级的学生能够仔细观察图画并且通过观察大胆运用丰富的想象编写故事因此此次习作的要求就是让学生通过观察展开合理想象编写一个生动有趣的故事。教学目的:、教会学生仔细观察图画、引导学生展开丰富的想象把图意说明白说清楚、引导学生由说入写把故事写完整写生动写具体。教学重难点:通过仔细观察合理想象把故事写完整写具体写生动。教学准备:课件教学课时:课时教学过程:一、启发谈话激趣导入。、师:同学们喜欢听故事吧从小到大你们一定听过或者读过许多的故事比如《一千零一夜》、《格林童话》、《安徒生童话》、《伊索寓言》有谁愿意告诉大家你最喜欢哪个童话故事,幻灯片展示童话故事的画面生:《白雪公主与七个小矮人》、《丑小鸭》、《狐狸和乌鸦》、师:同学们这么喜欢听故事想不想也一展身手当当小作家自己编个故事和大家分享一下,生:想。、师:好今天这节习作课就让我们共同来学习《看图编故事》板书:看图编故事师:让我们一起来读一读课题。齐读师:根据课题你们认为我们这节课要完成几个任务,生回答师在“看”和“编”字下面标注三角形二、仔细观察整体感知。师:既然要编一个故事我们就要弄清楚故事的六要素:故事发生的时间、地点、主人公以及故事发生的起因、经过、结果。、师:展示图片下面首先请同学们仔细观察这幅图片板书仔细观察弄清楚故事发生的时间、地点、主人公。生:自由回答。、师:这幅画有人认为讲述的是一个团结互助的故事有人认为讲述的是一个破坏树木的故事孩子们通过观察图画你们觉得讲述的是一个什么故事呢,说说你的理由～生自由回答师相机指导。根据主人公的神态、动作三、展开想象口述故事。、师:孩子们说得很有道理请你们根据自己的想法按照故事发展的先后顺序想想故事发生的起因、经过、结果。下面就让我们展开丰富的想象。板书:展开想象师:通过主人公的神态、动作想象他们的语言和心理让我们在“看”图的基础上“编”出一个生动有趣的故事。现在就请孩子们先自己想一想以前后四人为一个小组在小组内说说你的故事试着把话说得完整、连贯。请同学们特别注意一定要说清楚故事的六个要素。生练习编故事小组内先交流然后全班交流师生共同评议。、师:同学们的想象力可真丰富故事编的即生动又有趣还能按一定的顺序说出事情的来龙去脉。可是还差这点睛的一笔你们的故事还缺少一个好听的题目想一想,板书参考题目:《好心的山羊伯伯》、《刺猬和山羊的故事》、师:很好听了同学们讲的这些故事对你有没有什么启发,生:自由回答朋友间要互相帮助我们要保护树木我们要尊老爱幼师:真不错我们不但能编出这么生动有趣的童话故事还能从中学会了做人、做事的道理收获真不小啊～四、编写故事。、师:孩子们故事编的真精彩故事名字起得也很有水平。可是课堂上不能找每位同学都把故事讲一遍你们愿意当个小作家把故事写出来送给大家欣赏吗,注意运用学过的好词佳句把句子写生动。提示:你刚才是怎么想的怎么说的就怎么写你能做到吗,生开始习作教师巡视指导、师:提示书写的时候要做到:不停笔、不说话。五、评故事。、自评:写完的同学自己读一读看看有没有错别字把不正确的字和标点请回家。、全班评师:故事大王们谁愿意把你的作品和大家一起分享一下吗,把写完的读出来没写完的口述出来。其余的孩子给他找找优点提提建议。评议例文:选、名同学读自己的习作。、师:俗话说:“好文章是改出来的”希望课后大家把自己编写故事读给爸爸、妈妈或朋友听一听多听听他们的意见你的故事会更加的精彩。六、小结师:今天看图编故事的学习老师真是大开眼界你们想象力太丰富啦语言表达能力也很棒～给自己今天的出色表现鼓鼓掌吧～给自己鼓掌师:其实想要把看图编故事写好并不难只要我们细心观察把画面内容讲清楚最重要的是要大胆合理想象把故事内容补充完整说具体再运用学过的好词佳句把句子写生动。老师相信你写出来的故事一定一次比一次更精彩～板书设计:看图编故事仔细观察展开想象

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