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看图讲故事 教学设计 一、教材内容分析 看图讲故事 是语文社2011课标版小学一年级下册百花园四中口语交际的训练内容。对于一年级学生而言，看图讲故事是一种比较适宜的练习口语表达的方法，图画本身有直观性强的特点，有利于激发学生的兴趣。而将故事藏在连续的图画中，则又降低了难度，同时还有利于锻炼学生的思维能力和想象能力。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、 指导学生看懂图画内容，能够展开大胆合理的想象，结合生活经验完整的表达图意， 丰富图画内容。 2、 培养学生思考的习惯和说话的兴趣，并能认真倾听他人讲话。 3、 通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际、乐于交际的情感。 三、学习者特征分析 一年级的学生虽然已经具有了初步的口语表达能力，但在表达上还会出现表达的意思内容单一，不完整，不连贯。又因为无意注意占优势，所以很难认真倾听他人的讲话。 四、教学策略选择与设计 合理的运用快乐教学法，运用多媒体课件创设语言交际的情境，诱发学生语言的兴趣，并采用你说我讲，自说自演，你讲我评等形式，调动学生说话的积极性，扩大口语交际的“面”与“量”。 五、教学环境及资源准备 在教学过程中，为支持教师的教，我运用多媒体课件，增强直观性，趣味性；为支持学生的学，利用网络信息资源，增强自主性、实效性。 六、教学过程 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备 一、 创 设 情 境 激 趣 导 入 1、 小朋友们你们喜欢听故事吗你们都喜欢听什么样的故事呢 2、 你们想不想成为一个小作家编一个好听的故事讲给别人听呢 自由答 从孩子们的兴趣爱好出发，极大地调动了孩子们的学习热情，激发了主动学习的欲望。 二、 看 图 讲 述 丰 富 图 意 1、 小朋友们，有一天，这对可爱的兔子兄弟被一件事给难住了，你们想不想知道是谁给他们出了一个大难题呀 2、 （出示南瓜图片）你能用一个词来描述一下这个南瓜吗 3、 （出示童话故事片段）小朋友们，你们认为这段话写得好不好，好在哪里 4、 指导学生仔细观察第一幅图。谁能试着讲讲图上都有谁，它们在做什么 5、 引导讲述第二幅图上的内容。 6、 指导讲述第三幅图。 7、 你能试着把三幅图上的内容连起来，完整的讲述一下吗在小组内讲述并推选代表参加班级讲故事比赛。 听 观察描述 交流 讲述 同桌互说 讲述 小组内讲述 推选代表 对于初学故事的一年级孩子来说，他们不明白什么叫“具体”，老师通过具体事例加以引导和讲解，会让学生体会到如何把图片上的内容丰富起来。 采用多种形式的讲述，为更多的孩子提供了口语表达的平台，拓宽了参与的空间。 三、 故事展 示 师生评 说 哪个小组的同学愿意到前面来给大家展示一下 讲演 评议 以展演的方式完整的讲述故事，调动了孩子们表达的积极性，双向互动的评议扩大了口语交际的“面”。 四、 享受成 功 快 乐 交 际 请你走到你喜欢的学习小伙伴面前，把你自己编的故事讲给他听。 讲故事 选择自己喜欢的小伙伴讲故事，极大地调动了孩子们的参与热情，培养了乐于交际的情感。 七、板书设计 看图讲故事 怎么想 怎么说 怎么做 八、教学评价设计 通过采用“故事大王比赛”“表演”等活动，使学生参与其中，并通过生生评价、师生评价等形式增强学生的自信心，激发他们说话的兴趣，尝到成功的喜悦，增强交际的自信心和勇气。 展开阅读全文
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