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西汉太史公司马迁《史记》是我国传记文学的开山之作， 被鲁迅誉为：“史家之绝唱， 无韵之离骚”。作为中国上第一部纪传体通史巨著，开创以人物为中心的写人文学， 塑造了众多个性鲜明、形象丰满的历史人物。少年时期作为历史人物性格形成的重要时期，学者将太史公的记录叙述分为五个类别，但或不凡、或平庸，那时都是少年。
少年胸怀大志，马云所说的梦想
李长之曾说：“ 至于司马迁在所爱的才之中，最爱的是哪一种？一般地说，是聪明智慧，是才能，是不平庸，或不安于平庸，或意识到自己不平庸的。但尤其为他所深深地礼赞的， 则是一种冲破规律，傲睨万物，而又遭遇不幸，产生悲壮的戏剧性的结果的人物。”这些少年虽然人生经历各不相同，甚至身份差距悬殊，但都因胸怀大志而异于常人。
《项羽本纪》中的项羽，在秦始皇游会稽、渡浙江时，发出的“彼可取而代也”的豪言壮志，向我们展现了项羽自命不凡、立志高远的非凡形象。《陈涉世家》中的陈涉，“嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！ 历来为人称道，成为不甘平庸的励志名言。
少有异才异举，很多名人都是高考状元
少年时期是传主功业未就、还未发迹的时期，但不乏特殊情况。因为才华出众、能力非凡而得到重用， 其出场便是成功的少年郎形象；在少年时期表现出超越本年龄阶段的行为， 往往以其惊人之举， 令人惊叹不已。
《卫将军骠骑列传》霍去病，年纪轻轻便因抗击匈奴有功， 被封为冠军侯， 食邑达一千六百户。《樗里子甘茂列传》甘罗，意气风发，年仅十二岁，出使赵国，略施计谋便让秦国轻松得到十几座城池，被拜为秦上卿。《屈原贾生列传》贾谊，年轻有为、才华出众，贾谊十八岁时便因能诵读诗书会写文章而闻名当地，后经吴廷尉的推荐二十多岁便被征召为博士。《孔子世家》孔子，“为儿嬉戏，常陈俎豆，设礼容。”少年时期的孔子便表现出好礼的举动， 异与同龄人。孔子一生行迹，“ 礼”字贯穿始终。《酷吏列传》张汤，“ 少年审鼠” 表现出来的老练残酷的举止， 给读者留下了少年老成的深刻印象。其举止超越了该年龄段应有的行为， 连他的父亲都大吃一惊。
借他人之口突出其不凡，别人家的孩子
太史公在塑造《史记》中的少年郎不凡形象时，一般不会采取平铺直叙的方式直接交代， 而是采用多种方式，巧妙地表现出来，比如经常会引入第三人， 借用他人之口， 强调人物未来命运的不凡。相术在我国有着悠久的历史，司马迁在此借用客人的言语预示黥布未来的大好前程。
《黥布列传》：黥布者，六人也，姓英氏。秦时为布衣。少年，有客相之曰：当刑而王。《卫将军骠骑列传》：青尝从入至甘泉居室，有一钳徒相青曰：“贵人也，官至封侯。”
少有传奇经历，真的读书破万卷时就了解
司马迁自身有“爱奇”思想，在史料的取舍上往往会倾向于奇闻轶事，追求故事的曲折离奇，吸引人的阅读欲望，使得《史记》的文学色彩十分浓郁。如司马迁在塑造少年刘邦形象时， 为追求文章的新奇，采用了民间传说，使得故事叙述充满了神秘和传奇的色彩。再如《扁鹊仓公列传》中，司马迁在塑造名医扁鹊时，就在传记的开头记述了扁鹊因得到长桑君的禁方而使眼睛具有“ 透视”功能，从此医术出神入化的故事。整个故事的叙述同样充满荒诞传奇的色彩。司马迁在叙述扁鹊医术的过程中，也塑造了他礼、恭、谦的形象特征。《留侯世家》中的张良，少遇黄石老人得兵书的经历也充满浪漫色彩，也是司马迁爱奇思想的体现。曾国藩曾对此评论道：“ 太史公好奇，如扁鹊、仓公、日者、龟策、货殖等事， 无所不载， 初无一定之例也。
少年平庸，也并不是一般人
年少时的平庸，其实并不是真正的平庸、碌碌无为，只是太史公记录的经历平凡， 没有传奇之处，出场方式比较常规，而且指社会地位不显赫，但史实证明，他们成就不俗。如《淮阴侯列传》中的韩信、《陈丞相世家》中的陈平、《孙子吴起列传》中的吴起、《孟尝君列传》中的孟尝君、《张耳陈余列传》中的张耳和陈余、《李斯列传》中的李斯、《万石张叔列传》中的石奋等。
《淮阴侯列传》韩信， 少年故事并没有太大的波澜起伏， 不会给人特别新奇、眼前一亮的感觉。《万石张叔列传》石奋，少年虽没有任何才能却能凭借“ 恭敬” 的性格， 得到了汉高祖刘邦的重用， 从此“ 一人得道， 鸡犬升天”。司马迁在这里对统治者作了不露声色的讽刺。
少年的你，有何不同，其实处处不同，有理想就追，你命由你不由天。
主要参考：韦秀娟的《史记》中的少年郎发表于安康学院学报
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