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为什么要读古诗词？
这是我听过的最认同的答案：
这几千年来，人类没有任何进步或者任何进化，影响我们都是“生、老、病、死、爱、恨、情、仇”这八个字，而诗词是直接记录感受、传达情感的唯一载体。
我们会发现某一种情感只能用一种特定的场景去表达，只能是唯一的一句话才准确，比如说“众里寻他千，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”，没有其他一句比这个准确。
这几千年来，人类没有任何进步或者任何进化，影响我们都是“生、老、病、死、爱、恨、情、仇”这八个字，而诗词是直接记录感受、传达情感的唯一载体。
我们会发现某一种情感只能用一种特定的场景去表达，只能是唯一的一句话才准确，比如说“众里寻他千，蓦然回首那人却在灯火阑珊处”，没有其他一句比这个准确。
听朋友说，有一次她看着夕阳照在海边，此时此景，她刚想起这正合“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的意境，旁边一位大叔对着大海喊了一句：“大海啊，全是水！”就这一句话，意境全毁。
读不读古诗都是个人的选择，但对于孩子来说，读与不读的差别，最终都会体现在考试卷的分数上！
2018年1月，教育部发布高中语文新课标：古诗文背诵推荐篇目从14篇增加到72篇！今年9月开始全国实施！
然而，除了高中语文增量，早在2017年9月，全国中小学已经开始改革，语文教材统一采用全新“部编版”，就大幅度增加了古诗文篇目，一年级就开始有必背古诗了！初中的古诗文也提升至124篇，占全部课文的51.7%。可以说，现在是得古诗文者得语文，得语文者得考试。
学习古诗强调诵读，这没有错，但是光死记硬背也太可惜了，会错过古诗的美好。
我上学那会儿，唐诗宋词对于我来说，逐字逐句背下来并默写准没错。虽然会有些困惑，但老师不说，课本不提，我也就得过且过了。鉴于自己惨痛的经历，我觉得背诵最关键要靠“理解”。
比如我很喜欢李清照的词，“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”标准的萌萌哒文艺美少女，怎么就写出“生当作人杰，死亦为鬼雄”这么悲愤的诗呢？
每位诗人都生活在某个历史时期，他们想的、做的、说的、写的，都和这个时期发生的事情有关。所以，我们读诗就首先要去了解诗人生活在一个什么样的年代、这个年代发生了什么事情，这样才能“情景重现”，仿佛我们正站在诗人身边，感受他的喜怒哀乐，陪着他一起微笑一起流泪，真正理解诗的内含和情感，体验文字带给我们的心灵的震动。
今天为你推荐的这套《古诗有故事》，是一本市面上难得一见的古诗类故事书。当我翻开第一页阅读时，就迫不及待想读完，越读越有兴趣，那些耳熟能详的诗歌，原来背后藏着这么多惊心动魄的故事。
这套书之所以吸引我，是因为它用口语化的叙述方式，将名家名作背后的故事娓娓道来，生动有趣。
比如说到杜甫，这本书花了7页纸的篇幅，从杜甫小时候生活在一个幸福的家庭说起，讲到他落榜，经历“安史之乱”，被贬官，一直到后期建立“杜甫草堂”。
为什么要说这么多关于杜甫的故事呢？因为只有知道了他的经历、了解了他的苦难，诗人立马活了起来，你才会懂得“烽火连三月，家书抵万金”的心情，才能感受到“迟日江山丽，春风花草香”的来之不易。
教育部最新《语文课程标准》推荐背诵篇目里选的四首都是在四川成都杜甫草堂写的。如果你不了解他经历的苦难，光读诗可能觉得他就跟个闲的没事做的纨绔子弟一样，天天赏花逗鸟、吟风诵月。但是现在你会同意，从那么艰难的经历中走过来，还能写出这样优美的诗的人，就是热爱生活的人。
这套《古诗有故事》既适合对古诗词感兴趣的成人来读，读完有种恍然大悟的喜悦，也适合给6 15岁孩子作为睡前故事或课外读物去读。每晚学一首古诗，听一个关于这首诗的故事，贴合现代化的语言，即使是几千年前的情感，孩子也能轻易理解。
比如，提到送别诗，当今通讯技术发达，现在的孩子很少能体会到诗人依依惜别的复杂情感，作者却用“假如你的好朋友要移民去火星了”为题，将诗人的情感带入现代话生活，引出《送元二使安西》、《别董大》、《芙蓉楼送辛渐》这三首诗。
作者是这么说的：
如果有一天，你的好朋友告诉你：“我们要搬家去火星了。”你肯定很吃惊：“啊？好端端地怎么突然要搬家？”“听说那里上重点学校不用买学区房。”“火星那么远，路上要走好长时间吧？”“乘飞船要两年。”“我的妈呀，两年！那你也不能经常回来找我，我也不能经常去看你了？”“对的。”“那我们在QQ、微信上保持联系吧！每个周末视频聊天！”“不是我不想啊，可是无线电波从火星上传到地球，得半个多月呢！QQ也Q不起来，微信也微不起来，视频通话就更不可能了。我们只能用摩尔斯码写写信，传送一封信也要半个月。”“天啊，没声音，没图像，那你简直就是彻底消失了！我我我，我舍不得你！”“我也舍不得你！”你俩抱头痛哭起来。
如果有一天，你的好朋友告诉你：“我们要搬家去火星了。”你肯定很吃惊：“啊？好端端地怎么突然要搬家？”“听说那里上重点学校不用买学区房。”“火星那么远，路上要走好长时间吧？”“乘飞船要两年。”“我的妈呀，两年！那你也不能经常回来找我，我也不能经常去看你了？”“对的。”“那我们在QQ、微信上保持联系吧！每个周末视频聊天！”“不是我不想啊，可是无线电波从火星上传到地球，得半个多月呢！QQ也Q不起来，微信也微不起来，视频通话就更不可能了。我们只能用摩尔斯码写写信，传送一封信也要半个月。”“天啊，没声音，没图像，那你简直就是彻底消失了！我我我，我舍不得你！”“我也舍不得你！”你俩抱头痛哭起来。
看，我敢保证，这么跟孩子解释，他会秒懂诗人送别时候的心情。
逗比的语言，风趣幽默的表达不光体现在内容上，连目录都是特立独行。
有一种传统，叫“宝宝心里苦，但宝宝不说”
假如你的好朋友要移民火星了
有一种传统，叫“宝宝心里苦，但宝宝不说”
假如你的好朋友要移民火星了
唐朝“小混混”
真相，只有一个
唐朝“小混混”
真相，只有一个
光是看标题就很有兴趣了，哪有孩子不喜欢听故事的呢？
这套书的作者邹抒阳是少儿传统文化教育与传播专家，江苏凤凰少年儿童出版社文学读物出版中心副主任，《少年文艺》资深编辑，深谙孩子们的阅读喜好。
你或许会质疑，这么逗比的文风给孩子说古诗词，是不是不够严谨？如果你真有此想法，大可不必担心，这套书聘请了南京大学图书馆古籍部主任对全套进行了审读，使这套书在有趣的同时，专业度也绝对过关，无论多大年龄的读者都可安心阅读。
《古诗有故事》一经出版，就收到了权威好评，语文特级教师李怀源；语文特级教师、阅读推广人周益民；诗人、南京大学教授杜骏飞；著名儿童文学作家祁智联袂推荐！
语文特级教师李怀源是这样评价这套书的：
古诗和故事，如今在《古诗里有故事》中相遇了。本来应有的一对神奇组合，终于走到了一起。古诗中有故事，故事中有古诗，诗与文，文与人，人鱼事，组成一条信息链，顺着这条路，学生把信息组合成只是，把知识变成人生的智慧。
古诗和故事，如今在《古诗里有故事》中相遇了。本来应有的一对神奇组合，终于走到了一起。古诗中有故事，故事中有古诗，诗与文，文与人，人鱼事，组成一条信息链，顺着这条路，学生把信息组合成只是，把知识变成人生的智慧。
诗人、南京大学教授杜骏飞：
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
《古诗里有故事》，以快乐传播经典文化。
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
《古诗里有故事》，以快乐传播经典文化。
著名儿童文学作家祁智：
语文特级教师、阅读推广人周益民：
哲学文字追索了古诗原本既有的故事、情感乃至文化，载着我们穿越时空，与诗人成为知音。
哲学文字追索了古诗原本既有的故事、情感乃至文化，载着我们穿越时空，与诗人成为知音。
虽然官方建议这套书适合6 15岁孩子阅读，但我通读下来，真心推荐给喜欢古诗词的每一个人，我相信读完这套书，你会对诗词和诗人有全新的认识。比如我在读完这套书之后，脑子里就浮现“全能王苏轼”、“耿直boy刘禹锡”、“美食博主袁枚”这样有趣的标签。
对于牙牙学语孩子来说，古诗词启蒙的重要性我就不用再强调了，相信每一位妈妈都了解，这套书中就不乏入门级别的古诗，比如《鹅》、《春晓》、《悯农》等。
对于已经上小学的孩子来说，古诗词的学习并不是独立的，它需要一个俯瞰历史的角度，这套书以时间为线，讲述了诗人所处环境以及作诗初衷，这样能够让孩子加深对古诗词的理解及记忆，拿高分不是小菜一碟的事情吗？
为什么值得团？
1.新课标篇目，解决你的刚需
全套75首古诗全部选自教育部新版《语文课程标准》推荐背诵篇目，贴合小学生考试需求。
既有古诗入门《鹅》，也有经典必考曲目《观书有感》；既适合给刚学会说话的孩子做古诗词启蒙，也适合给小学生做课外读物。
《古诗有故事》一套共有三本，并非随便划分，而是按照朝代和诗歌演变的完整脉络编写，有助于孩子俯瞰历史，拥有自己的诗歌全局观。
全套一共48篇文章，每篇详细讲解一到三首古诗，作者在文中对比着讲解了很多首诗，加起来差不多是175首！
在每首古诗开讲前，单独设计了此篇古诗展示页，讲解重点字词、指导诵读节奏，注释主要解释难懂的字词和涉及的典故，简单明了，直击考点。
不同的版本间有出入，本书主要参照了“人教版”和“苏教版”教材，安全放心。
2.是古诗词书，也是作文指导书
我们都知道在作文中引用诗句会加分，但你知道吗，其实仔细研读古诗，你也能从中习得写作方法。
比如，下面这篇，就是通过李峤、贺知章、骆宾王的诗来讲状物。
这本书通过这三首古诗，是这样教孩子写作文的：
下次你写“状物”作文可以假想是在给大家出谜语，尽情形容一番，打死也不说这是啥。可以这样开头：它总是站在街头发号施令，所有的人都听它指挥……如果人家猜出来你写的是你什么（哎，这不就是那个交通红绿灯吗？！），就说明你写得很成功。
下次你写“状物”作文可以假想是在给大家出谜语，尽情形容一番，打死也不说这是啥。可以这样开头：它总是站在街头发号施令，所有的人都听它指挥……如果人家猜出来你写的是你什么（哎，这不就是那个交通红绿灯吗？！），就说明你写得很成功。
再比如，写人该怎么写才是最厉害的呢？我们可以跟孟郊和贾岛学一学。
《游子吟》其实就是作文《我的妈妈》，孟郊的这篇既没有外貌描写，也没有语言描写，因为这些都不需要。他就只科华了妈妈拼着老命把针脚缝得无比细密这个片段，好了“当、当、当、当”，孟妈妈的光辉形象就此诞生！下次你写作文也学着，不要废话，用细节突出重点。
《游子吟》其实就是作文《我的妈妈》，孟郊的这篇既没有外貌描写，也没有语言描写，因为这些都不需要。他就只科华了妈妈拼着老命把针脚缝得无比细密这个片段，好了“当、当、当、当”，孟妈妈的光辉形象就此诞生！下次你写作文也学着，不要废话，用细节突出重点。
除了这种用细节突出重点的方法之外，还可以怎么写呢？
《寻隐者不遇》从头到尾这位隐者的一根头发、一片衣角都没出现，但是，通过松树、童子、山峦和云雾的烘托，我们的脑海里自动浮现出了一位仙风道骨的世外高人。
你写人也可以这样，先写写这个人房间里的摆设啊，这个人的朋友啊，这个人爱吃的东西、爱去的地方、爱听的歌啊，他的性格就呼之欲出了。
《寻隐者不遇》从头到尾这位隐者的一根头发、一片衣角都没出现，但是，通过松树、童子、山峦和云雾的烘托，我们的脑海里自动浮现出了一位仙风道骨的世外高人。
你写人也可以这样，先写写这个人房间里的摆设啊，这个人的朋友啊，这个人爱吃的东西、爱去的地方、爱听的歌啊，他的性格就呼之欲出了。
3.古韵诗经插图，还原千年之美
除了内容的精彩绝伦之外，这套书在插画上也颇费一番心思，每篇讲解之后都是以一幅古韵诗经插图结束。
二千五百多年前的《诗经》原本就美，每一种草木鸟兽小虫，都自成一个世界，自有其动人的美。
穿越千年，带领孩子认识这种美，充分还原日本学者细井徇撰绘的《诗经名物图解》手绘原稿之韵。
4.设计典雅，工艺考究
这套书采用专业的空脊锁线工艺，可180度平摊阅读，不用担心翻久了会脱胶的风险。
指引标识清晰，设有橘色古诗展示页和橘色页眉，方便按需阅读。
微黄雅致纸印刷，保护视力。
小巧轻便，让阅读随时随地发生。
封面压有古韵纹路，内页尽量维持古书原貌，尽显诗经古画之美。
5.赠送古风笔记本，超值审美培养
与此同时，还赠送一本配套笔记本，记笔记、做手账或珍藏，都是不错的选择。
诗、图、格子丰富的内页设计，格调感十足。
流行大热小方格、小巧灵活点阵格、随心所欲空白页，让记录呈现多样美感。
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