给孩子讲些古诗背后的故事

老师在执教李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》拓展阶段，问学生还学过李白的哪些送别诗，学生答二年级时学过李白的《赠汪伦》。老师紧接问《赠汪伦》这首诗写的是谁送谁？好几位学生说是“李白送给赠汪伦的”，当学生意识到不对时，又改口说是“赠汪伦送给李白的”。这些学生显然是把“赠汪伦”当成一个人的名字了。

《赠汪伦》是二年级时学过的，从四年级学生口中说出“赠汪伦送李白”和“李白送赠汪伦”这样话的，想来是班上“后进生”。但对于《赠汪伦》这首诗来说，如果老师给学生讲讲这首诗“背后”的故事，想来“后进生”也不会把“赠汪伦”当成人名的：

“安史之乱”发生时，正在江西庐山游历，已五十五岁的李白怀着一股强烈的报国热情，投靠到唐玄宗的儿子永王李璘门下，也曾得到李璘的器重。可好景不长，太子李享怕李璘势力过大影响到自己的皇权继承，就先给了李璘一个“反叛”罪名。李白是李璘手下，也跟着倒霉，被叛“从逆”。“从逆”本要杀头的，幸好有大将郭子敬搭救，李白只被流放“夜郎”。当他垂头丧气地逆长江而上，来到巫峡时，忽然收到赦书。原来是“老天爷”帮了李白的忙，那年正好全国大旱，肃宗（李享）按照古来“天人合一”的理论，以为这是老百姓的怨气上冲，逼得老天爷生气不肯下雨。另外他也为了庆祝新立皇太子，所以大赦天下。李白得此喜讯，当然高兴得像刚出笼的鸟儿了，兴奋地写下《早发白帝城》。从此，年近六十的李白开始了他的第三次漫游。当他来到安徽南部时，收到当地一位叫汪伦的普通农民寄来的邀请信，信中说他那儿有“千里桃花，万家酒店”。“李白斗酒诗百篇，长安市上酒家眠；天子呼来不上船，自称臣是酒中仙。”的李白见当地有“千里桃花，万家酒店”，哪有不欣然前往之理？可李白到了汪伦家时，汪伦却告诉他，自己这里只有一家姓“万”的酒店，千里桃花就更没有了，这里有个水潭叫“桃花潭”。汪伦接着说自己之所以把李白骗来，是因为自己对李白的人品和诗文无比钦佩，很想结交，并无恶意。汪伦虽是一介农民，但略懂诗文，加之对李白真诚无私地招待，使尝遍世态炎凉的李白好不感动。到李白乘船要离开时，汪伦还挑着一担酒踏歌来相送，此情此景，再次触发了大诗人的创作灵感，当即写下“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”因为此诗是送给汪伦的，就叫《赠汪伦》了。李白还写过一首《赠孟浩然》的诗，当然就是“送给孟浩然”了。（给二年级的孩子上课，前半部分可不讲，直接讲红字部分，相信孩子会记得住的。）

上《独坐静亭山》后，我曾写博文《李白〈独坐敬亭山〉写作背景》。此文开头我说“我们小学的一些教师教学用书，对诗人的介绍往往都是比较简略的。而要让学生真正理解古诗的意思，走进诗人的内心，不了解诗人的创作背景是根本不行的。所以每每我教古诗时，会尽可能多地把诗人的信息告诉学生，我认为这是‘磨刀不误砍柴工’的。”

——学过的古诗，连诗的题目都不理解，执教者真该反省的

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