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学龄前的孩子该做些什么？学些什么？想必各位爸爸妈妈都各持己见。有的父母为了冲刺幼升小，三岁起就让孩子奔波于各种兴趣班中。有的父母喝多了快乐童年的鸡汤，让孩子天天光玩，觉得到了上学的年龄有老师教孩子会好的。还有一种父母，既舍不得让孩子学东西吃苦，不学东西又觉得焦虑，他们会把孩子送进兴趣班，往往跳舞弹琴这些要下苦功的兴趣班他们是坚持不了的，即便去了，孩子一哭一闹也很快会放弃。最后还在上着的，多半是画画班，涂涂画画大概是每个孩子都喜欢又没有痛苦的兴趣爱好了。
而我，既没有让女儿拼命学知识，也没有彻底放任自流随便玩。我利用女儿的兴趣班下了一盘很大的棋。女儿四岁以前，是没有上过任何兴趣班的。我特意带她去见识了一些“别人家”的孩子，有的3岁就开始学跳舞，有的能弹一手很棒的钢琴。我看女儿的眼神就知道，她的眼睛里写着羡慕两个字。这正是我要的。
孩子主动向我表示想学跳舞，我却不为所动。每次她提起，我都说这些东西可不是随便玩玩能学会的，要吃很多苦，你想想再说。转眼半年过去了，我仍然时不时带孩子看看舞蹈表演，却没答应她去报班。一直到差2个月五岁时，我带她去了我们这以老师严格著称的舞蹈班，我对她说，你一直想学跳舞，妈妈想了又想才答应你的，你要好好珍惜这个机会，如果你放弃了，就永远别学任何本领了。女儿开心地答应了，我的挖坑行动终于开始了。
这个舞蹈学校是按照年龄来分的，我女儿是11月生日，这个班的孩子大多比她大，更糟糕的是，她们全都三四岁起就学跳舞了。一进班，就看到别的孩子都能劈横叉，做各种有难度的动作了。而我的孩子，身体僵硬的像块木头，横叉都打不开，比起同学要落后整整一年。这一年的差距，其实也是我给她挖的坑。我对女儿说：“同学比你早学一年，你现在要么比她们更刻苦赶上她们，要么早点退出，不要浪费时间，你选哪个？”女儿还是挺要强的，说：“妈妈，我会赶上她们的。”
接下来的每一天，我都严格地帮她压腿压跨。这个过程非常疼，非常痛苦。不要以为5岁小孩筋骨很软，别人我不知道，我的孩子压的时候全是杀猪般地惨叫。每次练完基本功我们母女俩都要累出一身汗，女儿经常会哭，我先下手为强，主动说：“这么苦，要么不练了吧！”女儿不同意，越是说不练了，她哭得越厉害，说：“我痛是痛的，哭哭就好了嘛，有什么关系。”我每次等她压完，都心疼地抱住她，说：“宝贝你看，比起昨天，今天有一点点进步，是不是很棒？”有时候孩子会要求舞蹈动作做得好用妈妈的亲亲抱抱来做奖励，最厉害的一次欠她100个抱抱，赖在我身上好久。
偶尔孩子也想偷懒不压腿，我对她说：“我们的腿里有条类似橡皮筋的东西，经常拉经常拉它就松了。停止不拉，它又缩回去了，你原来压的就白费了。停练一天要多拉三天才行。痛就说明你有在进步了。”女儿记住了，以后即便我想偷懒不管她，她都主动坚持，喊我帮她压。转眼半年过去，我陪着女儿跨过了一字马、八字马、下腰这一个个难关，在她们舞蹈班能排到中等水准，连她们老师都忘记这孩子晚学一年了。
眼看就从老娘挖的坑里爬出来了，于是我对孩子说：“看到没，暂时落后没什么大不了的，只要你持之以恒地努力，就能超过那些平时有偷懒的同学。还有些比你学的早又很努力的同学怎么办呢？想超过她们吗？”女儿果然不出所料地又掉坑里去了：“当然想！”“那你必须上课更认真，练习更努力。听课很重要，但坚持更重要。你和她们最后谁跳得更好就看谁能坚持的更久了。”目前女儿已经坚持了整整一年多，她还不是她们班跳的最好的，天赋，乐感，身体协调性这些硬件还是比不上最优秀的那些孩子。但我的目的已经达到，我并不想培养一个靠舞蹈吃饭的舞蹈家。我也不想成为严厉的虎妈，我只是想让孩子认识到，不管落后多少，通过努力、坚持和练习，差距都是可以弥补的。
这一年的舞蹈兴趣班，我下了一盘很大的棋。让她在落后的状态下入学。一步步带着她通过努力地刻意练习来追赶，我既是督促她进步的老师也是用鼓励和爱支持着她的妈妈。这个法子当初是在网上乱逛的时候看到了一个学霸爸爸发的贴时想到的。那个学霸学习非常自觉，很有主意，几乎不需要父母操什么心，成绩在超级中学排前几名，高二时就自己申请去了世界名校加州大学伯克利分校，全程网上面试都是自己搞定的。当爹妈的好像只剩下在一边吃瓜的份了。我仔细研究了学霸的早期教育，据这个上辈子可能拯救了银河系的爸爸所言，幼儿园以前基本放养，什么也没学。值得注意的经历是，这孩子在三年级时从老家转学到省城，入学成绩很差。老家一二年级压根没英语课，而省城是从一年级就有英语课的，所以他入学考试英语就是0分。学霸爸爸就和学霸一起苦读一年，最后期末考试这孩子考了第一名，学霸爸爸就放手了。学霸靠着自身努力越学越开挂，一步步走向了世界名校。
这段早期经历中有挫折，有逆袭，有坚持，有努力，最后它变成了一段成功的人生经验，在孩子每一次遇到困难时都能拿出来反复咀嚼，提供孩子坚持努力的理由和力量。
美国心理学家罗特曾提出个体归因倾向理论：对某些人来说个人生活中多数事情的结果取决于个体在做这些事情时的努力程度，这种人相信自己能够对事情的发展与结果进行控制，被称为内控者，对另一些人来说，个体生活中多数事情的结果是个人不能控制的各种外部力量的作用而造成的，他们相信社会的安排，是命运和机遇等因素决定了自己的状况，认为个人的努力无济于事，这种人倾向于放弃自己对生活的责任，被称为外控者。
通过努力取得成功，成为内控者，说来简单却是很多孩子甚至成人一辈子都未曾达成的体验。有些老头老太太都还会觉得自己这辈子是因为命不好才会受苦。而那个伯克利的学霸却因童年的早期经历和体验成为了内控者。成为内控者为何这么重要呢？我以前上学的时候有位老班主任，有着20年重点中学的教书经验，他说：孩子分成四种，第一种又聪明又努力，这种不用我教。最后一种又不聪明又不努力，这种我教不了。真正需要我的是聪明而不努力的，和努力却不聪明的，我要教的是这两种。天赋和智商对父母来说属于不可控因素，只有后天努力是我们可以做文章的地方。父母要做的不仅是让孩子从“要我学”变为“我要学”，还要使孩子意识到，努力之后就会有回报，要有努力的正向成功体验。
经过反复思考，我选择了舞蹈兴趣班来鼓励孩子成为内控者。除却前面提到的挫折以外，我女儿的每一次小小的进步，我都及时给予肯定。即便入学时和同学有着一年的差距，我仍坚持不懈地给她灌输同学都是纸老虎，她们一周只练2-3天，而且拉筋不是无极限的，拉直以后就缺乏进步空间了，这对我们来说都是有利因素，事实也确实如此。
孩子，希望这一年的努力能成为你终身受用的宝贵财富；也希望将来有天看到这篇文章，能理解妈妈的苦心。
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