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聆听蒋大为唱的《在那桃花盛开 的地方》歌曲中的村庄是多么美丽、 可爱啊！这样的村庄需要人们保护，如 果大家不注意保护，它最终会从这个世 界上消失。如果你不信，就到《一个小 村庄的故事》中去看一看吧！ 7 一个小村庄的故事课题解读： 故事指旧事，旧业。“一个小村庄的故 事”指讲述发生在小村庄的事。 1.学习目标7.课文结构2.相关资料8.课文主旨3.字词精讲9.课堂拓展4.读懂课文的金钥匙 10.教材课后习题解答5.课文解读11.当堂检测6.读懂课文的金钥匙答案 12.课后作业布置 1.会认9个生字，会写13个生字。正确读写“森林、湛 蓝、锋利、裸露”等词语。（重点）2.理解含义深刻的句子，了解小村庄变迁的过程和原因。 领会维护生态平衡的道理。（难点） 犁 犁是一种以翻土为主要功能并有松土、碎土作用的土壤耕作机 械。通常系在一组牵引它的牲畜 或机动车上，也有用人力来驱动 的，用来破碎土块并耕出槽沟从 而为播种做好准备。 品字形结构：森 上下结构：葱、盖、犁、柴、黎 左右结构：郁、湛、砍、裸、扩、栋、喘、澈、清澈 chè 湛 zhàn 蓝 liáng（测量 量杯） 量liàng（胆量 重量）应 yīng（理应 应该） yìng（回应 应答）空 kōng（天空） kòng（空地） 锋利：工具、武器等头尖或刃薄，容易刺入或切入 物体。裸露：没有东西遮盖。 咆哮：①形容水流奔腾轰鸣。本文义。②猛兽怒吼。 郁郁葱葱：草木苍翠茂盛。 应有尽有：应该有的全都有了。本课指各种家具齐备。 锋利 锐利 这两个词都含有尖而快的意思。 “锋利”指工具、武器等头尖或刃薄，容易 刺入或切入物体； “锐利”指刃锋等尖而快， 目光、言论、文笔等尖锐。 1.他拿着一把锋利的匕首，和敌人展开搏斗。 2.老鹰用锐利的眼睛俯视着大地。 请同学们带着以下问题读课文。 核心问题： 小村庄的变化揭示了一个什么道理？ 串珠问题： 1.原来的小村庄是怎样的？ 2.小村庄发生了怎样的变化？ 3.小村庄为什么会发生这样的变化？ 4.“锋利的斧头”在文中出现了几次？有什么意义？ 点击 听朗读听范读，边听边 思考核心问题。 同时认准字音， 理解词语意思。 第一部分第1自然段点明山谷中有一个美丽的小 村庄。第二部分第2、3自然段写人们靠锋利的斧头过 上了看起来舒适的生活。第三部分第4、5自然段小村庄在洪水中消失了。 村里住着几十户人家。不知从什么时候起，家家有 了锋利的斧头。第一次出现“锋利的斧头”，它代表着人们对树木 残酷无情的破坏和短视的利用，甚至可以说它是那些无 知的人们的一种象征，这也是这篇文章的线索。 阅读方法解密：认识线索概念：线索就是贯穿整篇文章的脉络，它把作品中的 各个事件联成一体，表现形式可以是人物的活动、事 件的发展或某一贯穿始终的事物。 作用：贯穿全文，使文章条理清楚、结构完整。 答题模式：文章以……为线索，贯穿全文，条理清楚 地介绍了……，突出了文章……的主题。 树木变成了一栋dònɡ栋房子，变成了各式各样 的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树木随 着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。这里连用了三个“变成了”，构成了排比，非常 强烈地体现了人们对森林的破坏。 什么都没有了——所有靠斧头得到的一切，包括那 些锋利的斧头。这一句含义深刻。“得到的一切”一场大雨过后 “什么都没有了”，突出人们乱砍滥伐必然会付出惨重 的代价，同时也衬托出灾害的无情，警示人类如果破坏 大自然，大自然会对人类进行残酷的惩罚。 拓展： 美丽的小村庄消失了，请谈谈你此时的想法。 美 丽 的 小 村 庄 消 失 了 ， 这 是 村 民 们 没 有 节 制 ， 过 度 砍 伐 的 结 果 。 他 们 只 看 到 了 眼 前 的 利 益 ， 没 有 想 到 子 孙 后 代 ， 没 有 想 到 保 护 自 然 ， 维 护 自 然 界 的 生 态 平 衡 。 小村庄的变化揭示了一个什么道理？ 小村庄的变化揭示了生活在村庄里的人们错误的行为以及这种错误的行为所引发的严重后果——受到 大自然的惩罚。1.原来的小村庄是怎样的？ 原来的小村庄非常美丽，森林郁郁葱葱，河水清澈见底，天空湛蓝深远，空气清新甜润。 2.小村庄发生了怎样的变化？ 小村庄原来是美丽的，后来开始出现了裸露的土地，再后来树木大量减少，裸露的土地不断扩大，最后被洪 水毁灭了。 3.小村庄为什么会发生这样的变化？原因是人们没有环保意识，贪图眼前利益，过度 砍伐树木，使环境遭到极大破坏，致使村庄最后消失。 4. “锋利的斧头”在文中出现了几次？有什么意义？ “锋利的斧头”在文中出现了三次。它代表着人们对树木残酷无情的破坏、短视的利用，甚至可 以说它是那些无知的人们的一种象征。个 过去——美丽的村庄村 庄 的过程及 家家户户砍树 原因 年年代代砍树事 后来——小村庄消失了乱砍滥伐 遭受惩罚 本文讲述了一个原本美丽的小村庄，由于人们过 度砍伐树木，导致山洪暴发，将村庄卷走的故事。告 诫人们不要贪图眼前利益，要增强环保意识，自觉保 护大自然，维持生态平衡。 一棵大树的倾诉 我曾经枝繁叶茂，如今却伤痕累累；我曾经快快乐 乐地生活，如今却面对残酷的死亡。 我还记得，那时的我还是一棵小幼苗，经不起风吹 雨打，就像温室里的小花，在爸爸妈妈和其他兄弟姐妹 的照顾下，我长成了一棵参天大树，每天听着小鸟那嘹 （liáo）亮而又清脆的歌声，太阳公公把阳光传送给我， 雨弟弟把甘甜的雨水给了我，使我觉得自己很幸福。 春天，我生出了许多绿色的小宝宝，他们真是可爱 极了，在我的细心照料下，他们发芽了。夏天，我的宝宝们把太阳的光阻拦得严严实实，一 点缝隙（xì）也不留，老人们常常来我的树干上靠着， 在我的怀抱里乘凉，使他们感觉到了秋天似的凉爽。秋天，我的宝宝们老了，变成了枫叶，凋（diāo） 谢了。冬天，我冷得瑟瑟发抖，忽然来了一群人，把我用 草绳包得严严实实的，这时的我感到特别温暖，这就是 一个美好的回忆。 残酷的现实来临了，有一天，一群伐木工发现了我 们的这片丛林。于是，他们天天砍大树，望着兄弟姐妹 们的倒下和死亡，我很担心自己的命运，一个伐木工看 见我，说：“这棵树太小，还是整棵卖掉吧。”后来， 那个人把我连根拔起，使我痛得晕了过去，过了一会儿， 我发现我在一棵樟（zhāng）树面前，这使我感到森林 的气息。忽然来了两个小孩，他们来到我的身旁，在我 的身体上刻字，使我感到钻心般的疼痛，过了一会儿， 他们走了，谁也没有注意到伤痕累累的我，更可恶的是 有些学生把书包挂在我的树枝上，使我痛得弯下了腰， 过了几天，天下了一场雨，我觉得这雨有点奇怪，洒在 身上还痒痒的，又过了几天，我发现身体起了好多泡泡， 后来我才知道，这叫酸（suān）雨。自私的人类啊，我们把氧气给了你们，你们居然砍 杀我们，你们可否知道？没有了我们，你们就无法生存， 我们的今天就是你们的明天啊，我向你们提出劝告：爱 护花草树木，人人有责！ 绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃pǔ，把 酒话桑麻。《过故人庄》孟浩然山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 《游山西村》陆游 白居易搞绿化 “持钱买花树，城东坡上栽。但购有花者，不限桃杏梅。”这是大诗人白居易写下的关于植树造林的传说 西湖的“白堤”就是白居易带领百姓搞绿化的成果。白 居易植树造林，造福后代，深受百姓爱戴。最开始那是个美丽的小村庄，在人们开始砍树 盖房、造犁后，山坡上出现了裸露的土地；后来， 树木大量减少，裸露的土地不断扩大；最后，大雨 之后，小村庄被洪水卷走，无声无息地消失了。人 们过度地砍伐树木，使环境遭到极大破坏是小村庄 消失的直接原因。小村庄消失的根本原因，是人们 没有环保的意识，贪图眼前利益。 “树木变成了一栋栋房子，变成了各式各样 的工具，变成了应有尽有的家具，还有大量的树 木随着屋顶冒出的柴烟消失在天空了。”“不管 怎样，家家户户靠着锋利的斧头，日子过得还都 不错。”“可是，小村庄，却被咆哮的洪水不知 卷到了何处。” 一、我是小小书法家，请将下列词语抄写在田字格中。 湛蓝 造犁 裸露 黎明 郁郁葱葱湛蓝 造犁 裸露黎明 郁郁葱葱 二、找朋友，给下列形近字组词。葱（ 葱绿 ）犁（ 犁田 ）忽（ 忽然 ）梨（ 梨园 ）扩（ 扩大 ）栋（ 栋梁 ）广（ 广西 ）冻（ 冷冻 ） 三、根据意思写成语。 形容草木苍翠茂盛。 （ 郁郁葱葱 ） 许多不同的式样或方式。 （ 各式各样 ） 应该有的全部都有了，表示一切齐备。 （ 应有尽有 ） 四、我能把加点的词换个词语，使句子意思不变。。1.山谷中，早.先.有过一个美丽的小村庄。（ 以前 ） 2.裸露的土地不断扩.大.。（ 增加 ） 3.树木变成了一栋栋房子，变成了各.式.各.样.的工具。（ 各种各样 ） 五、句子百花园，按要求改写句子。 1.洪水冲毁了小村庄。（改为“把”字句） 洪 水 把 小 村 庄 冲 毁 了 。 2.村民用锋利的斧头把树木一棵一棵砍下来。（改 为“被”字句） 树 木 被 村 民 用 锋 利 的 斧 头 一 棵 一 棵 砍 下 来 。 3.人们开始砍树盖房、造犁。山坡上出现了裸露的 土地。（用关联词并为一句） 因 为 人 们 开 始 砍 树 盖 房 、 造 犁 ， 所 以 山 坡 上 出 现 了 裸 露 的 土 地 一、做“课后练习单”。 二、做练习题。 仅做学习交流，谢谢！语语文文：：初初一一新新生生使使用用的的是是教教育育部部编编写写的的教教材材，，也也称称““部部编编””教教材材。。““部部编编本本””是是指指由由教教育育部部直直接接组组织织编编写写的的教教材材。。““部部编编本本””除除了了语语文文，，还还有有德德育育和和历历史史。。现现有有的的语语文文教教材材，，小小学学有有1122种种版版本本，，初初中中有有88种种版版本本。。这这些些版版本本现现在在也也都都做做了了修修订订，，和和““部部编编本本””一一同同投投入入使使用用。。““部部编编本本””取取代代原原来来人人教教版版，，覆覆盖盖面面比比较较广广，，小小学学约约占占5500%%，，初初中中约约占占6600%%。。今今秋秋，，小小学学一一年年级级新新生生使使用用的的是是语语文文出出版版社社的的修修订订版版教教材材，，还还是是先先学学拼拼音音，，后后学学识识字字。。政政治治：：小小学学一一年年级级学学生生使使用用的的教教材材有有两两个个版版本本，，小小学学一一年年级级和和初初一一的的政政治治教教材材不不再再叫叫《《思思想想品品德德》》，，改改名名为为《《道道德德与与法法治治》》。。历历史史：：初初一一新新生生使使用用华华师师大大版版教教材材。。历历史史教教材材最最大大的的变变化化是是不不再再按按科科技技、、思思想想、、文文化化等等专专题题进进行行内内容容设设置置，，而而是是以以时时间间为为主主线线，，按按照照历历史史发发展展的的时时间间顺顺序序进进行行设设置置。。关关于于部部编编版版，，你你知知道道多多少少？？为为什什么么要要改改版版？？跟跟小小编编一一起起来来了了解解下下吧吧！！一一新新教教材材的的五五个个变变化化一一、、入入学学以以后后先先学学一一部部分分常常用用字字，，再再开开始始学学拼拼音音。。汉汉字字是是生生活活中中经经常常碰碰到到的的，，但但拼拼音音作作为为一一个个符符号号，，在在孩孩子子们们的的生生活活中中接接触触、、使使用用都都很很少少，，教教学学顺顺序序换换一一换换，，其其实实是是更更关关注注孩孩子子们们的的需需求求了了。。先先学学一一部部分分常常用用常常见见字字，，就就是是把把孩孩子子的的生生活活、、经经历历融融入入到到学学习习中中。。二二、、第第一一册册识识字字量量减减少少，，由由440000字字减减少少到到330000字字。。第第一一单单元元先先学学4400个个常常用用字字，，比比如如““地地””字字，，对对孩孩子子来来说说并并不不陌陌生生，，在在童童话话书书、、绘绘本本里里可可 以以看看到到，，电电视视新闻里里也也有有。。而而在在以以前前，，课课文文选选用用的的一一些些结结构构简简单单的的独独体体字字，，比比如如““叉叉””字字，，结结构构比比较较简简单单，，但但日日常常生生活活中中用用得得不不算算多多。。新新教教材材中中，，增增大大了了常常用用常常见见字字的的比比重重，，减减少少了了一一些些和和孩孩子子生生活活联联系系不不太太紧紧密密的的汉汉字字。。三三、、新新增增““快快乐乐阅阅读读吧吧””栏栏目目，，引引导导学学生生开开展展课课外外阅阅读读。。教教材材第第一一单单元元的的入入学学教教育育中中，，有有一一幅幅图图是是孩孩子子们们一一起起讨讨论论《《西西游游记记》》等等故故事事，，看看得得出出来来，，语语文文学学习习越越来来越越重重视视孩孩子子的的阅阅读读表表达达，，通通过过读读故故事事、、演演故故事事、、看看故故事事等等，，提提升升阅阅读读能能力力。。入入学学教教育育中中第第一一次次提提出出阅阅读读教教育育，，把把阅阅读读习习惯惯提提升升到到和和识识字字、、写写字字同同等等重重要要的的地地位位。。四四、、新新增增““和和大大人人一一起起读读””栏栏目目，，激激发发学学生生的的阅阅读读兴兴趣趣，，拓拓展展课课外外阅阅读读。。有有家家长长担担心心会会不不会会增增加加家家长长负负担担，，其其实实这这个个““大大人人””包包含含很很多多意意思思，，可可以以是是老老师师、、爸爸妈妈、、爷爷爷爷、、奶奶奶奶、、外外公公、、外外婆婆等等，，也也可可以以是是邻邻居居家家的的小小姐姐姐姐等等。。每每个个人人讲讲述述一一个个故故事事，，表表达达是是不不一一样样的的，，有有人人比比较较精精炼炼，，有有人人比比较较口口语语化化，，儿儿童童听听到到的的故故事事不不同同，，就就会会形形成成不不同同的的语语文文素素养养。。五五、、语语文文园园地地里里，，新新增增一一个个““书书写写提提示示””的的栏栏目目。。写写字字是是有有规规律律的的，，一一部部分分字字有有自自己己的的写写法法，，笔笔顺顺都都有有自自己己的的规规则则，，新新教教材材要要求求写写字字的的时时候候，，就就要要了了解解一一些些字字的的写写法法。。现现在在信信息息技技术术发发展展很很快快，，孩孩子子并并不不是是只只会会打打字字就就可可以以，，写写字字也也不不能能弱弱化化。。二二为为什什么么要要先先识识字字后后学学拼拼音音？？一一位位语语文文教教研研员员说说，，孩孩子子学学语语文文是是母母语语教教育育，， 他他们们在在生生活活中中已已经经认认了了很很多多字字了了，，一一年年级级的的识识字字课课可可以以和和他他们们之之前前的的生生活活有有机机结结合合起起来来。。原原先先先先拼拼音音后后识识字字，，很很多多孩孩子子觉觉得得枯枯燥燥，，学学的的时时候候感感受受不不到到拼拼音音的的用用处处。。如如果果先先接接触触汉汉字字，，小小朋朋友友在在学学拼拼音音的的过过程程中中会会觉觉得得拼拼音音是是有有用用的的，，学学好好拼拼音音是是为为了了认认识识更更多多的的汉汉字字。。还还有有一一位位小小学学语语文文老老师师说说：：““我我刚刚刚刚教教完完一一年年级级语语文文，，先先学学拼拼音音再再识识字字，，刚刚进进校校门门的的孩孩子子上上来来就就学学，，压压力力会会比比较较大大，，很很多多孩孩子子有有挫挫败败感感，，家家长长甚甚至至很很焦焦急急。。现现在在让让一一年年级级的的孩孩子子们们先先认认简简单单的的字字，，可可以以让让刚刚入入学学的的孩孩子子们们感感受受到到学学习习的的快快乐乐，，消消除除他他们们害害怕怕甚甚至至恐恐惧惧心心理理。。我我看看了了一一下下网网上上的的新新教教材材，，字字都都比比较较简简单单，，很很多多小小朋朋友友都都认认识识。。””仅做学习交流，谢谢！
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