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古希腊哲学家柏拉图说过：“一切事情都是开头最为重要，特别是生物。在幼小柔嫩的阶段，最容易接受陶冶，你要把他塑成什么型式，就能塑成什么型式。”我国也一直倡导“儿童是祖国的花朵，祖国的未来”。可想而知，儿童教育不仅是儿童实现自我成长，而且关系到一个家庭和国家的健康发展和未来。
在中国，儿童的教育常常被多数人认为城市教育和农村教育。不可否认，城市教教学水平、设施条件等比农村要好恨多，家长千方百计希望孩子能够上一所好点学校。但这却不能否认在农村，父母同样很重视儿童的教育，但在具体的操作中却出现诸多问题。
分析原因有以下几点，第一农村家长本身受教育水平不高及教育观念错误。比如自己孩子在幼儿园和别的儿童发生冲突后，家长会当着全体师生的面辱骂教师，摔东西等。可以想象，这种场景，对于一个幼儿来说，会造成多大的心理阴影。家长错误的教育理念也十分可怕，对于儿童看电视，玩手机没有科学应对办法，一有来客，每次都会说上瘾了，喊不动，叫不动，以为这样能改变儿童不良行为。
第二家长没有正确意识和起不良示范作用。3岁之前是婴幼儿大脑发育黄金时期，而家长却认为这个阶段小孩什么都不懂，不需要教育，等上了幼儿园或小学，就完全把责任推给学校。并且，自己的一举一动，其实都在孩子眼中，要把自己当做一个好榜样呈现在孩子面前。
第三家长没有自我成长。我观察的一些家长，从不阅读有关儿童教育方面的书籍，也没有阅读习惯，心智长期处于不变的状态，没有自我成长，因而也不能意识到自己在教育子女方面的缺陷。有的虽然有所觉悟，想要有所改变，但不能坚持。农村家长的现状，严重影响了儿童良好的情感、个性、习惯、能力的形成，使农村儿童越来越失去竞争力。
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