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孩子上一年级，认字认得少，不少家长一脸的焦虑，焦虑背后是对孩子的爱，对孩子学习的担忧，这可能是一年级家长的普遍担忧。从幼儿园到小学，一年级是一道坎，迈过了就轻松多了。
我所了解的幼儿园，普遍有以下三种类型：
第一种，让孩子放飞自我，很少涉及和小学相关的知识；
第二种，对孩子的学习看得很重，从小班就开始教孩子识字，小学化比较严重；
第三种，让孩子在玩中学，会涉及一些简单的汉字数字书写。
总的来说，三种幼儿园各有利弊，但我比较偏向第三种：让孩子在玩的过程中学知识，这样孩子不会有学习的负担。如果幼儿园过于强调学习，让孩子认字写字太早，会影响孩子的创造力，所以各地都在提倡幼儿园要避免小学化。另一方面，有些幼儿园完全不涉及认字相关内容，会让孩子上一年级之后在认字上有压力，会打击孩子的自信心。
所以，幼小衔接还是有一定的必要的。如果能在幼儿园大班，适当接触一些汉字，认识一些汉字，对孩子上一年还是非常有帮助的。
家长究竟该如何教孩子认字呢？把握以下几个方法，孩子认字不必愁
选择合适的书籍
对低龄的孩子来讲，最好的书籍莫过于绘本了。绘本既是图画书，又是故事书，有的有文字有的没有文字。如果想让孩子多认字，选绘本把握以下几个原则。
选汉字少字体大的绘本一本绘本汉字少，孩子认起来不会那么难，不会一看这么多字，吓得不敢开始。我带娃读绘本就有这样的经历，她看到一本绘本字那么多，一下子就没了兴趣，“字太多了，我不想读了”脱口而出，本来做好的阅读计划可能因此而泡汤了。
等你抚平她的情绪，她可能也不会全神贯注开开心心地跟着你读绘本。而字体大的绘本会让字的结构看起来更清晰，孩子更容易记忆。
选篇幅短的汉字重复率高的绘本篇幅短就是绘本不要太厚，能够几分钟看完就好。一本绘本就是一个故事，看完一本书，孩子会觉得有成就感，如果故事太长，孩子也容易疲倦，大人有时候也难以坚持。
汉字重复率高，就是让孩子在不断重复的汉字句型中来加强对字的记忆。比如有很多英语绘本，一本书就讲一个句型，我喜欢xx，我喜欢yy，我喜欢zz等等，在不断重复的过程中，孩子会轻易地掌握“我喜欢”这样的句型，重复出现的字也很快就认识了。
选尺寸小一些的绘本尺寸小一些，主要是方便携带，孩子对小巧的东西有一种天生的喜爱，这对提高孩子的阅读兴趣也会有一些帮助。
至于绘本内容，肯定是选积极的、健康的、暖心的，能培养孩子好习惯或提高认知或启发思考的。
选正规渠道买正版书籍这一点非常非常重要！不要贪图便宜买一些盗版书，一定要通过正规渠道买正版书。盗版书危害大，且不说里面的排版印刷错别字的问题，盗版书使用的油墨可能含有甲醛，对大人孩子的健康都会造成伤害。
基于这几个原则选书，主要是因为低龄孩子的专注力是非常有限的，5-10分钟的阅读远比30分钟甚至更长时间的阅读更有效。既不会让孩子觉得厌倦，也能坚持读完一本书，更容易长期坚持阅读。
亲子共读
亲子共读主要是培养孩子阅读的兴趣，培养家长和孩子之间亲密的关系。可以饭后休息的时候读一读，睡觉之前读一读。不要把阅读当成一件非常正式的事情看待，而是当成像玩玩具，吃零食一样的，在放松的心态下进行。这样做的好处是，孩子随时愿意拿起书来读，更容易当成一种习惯，而不需要家长强制。
可以从图画出发讲汉字，也可以从汉字出发讲图画，让故事吸引孩子，引导孩子自己复述故事，自己认读汉字，这样不管是故事还是汉字，孩子记得会更牢固。
比如，一个绘本里高频词比较多，可能一本书读下来，孩子已经认识了好几个高频词，结合指读的方式，经过一段时间的积累，认的字就会越来越多。再比如，不管是课本还是练习册，题目中总有像这样的字——“请写出”或“请读出”什么什么，这里的“请”“写/读”“出”都是高频词，刚开始孩子可能不认识，而当他见得多了明白了意思，看到类似的题目就不会轻易跳过去，也不会觉得说题目不认识直接就不做了，见得多了字自然就认识了。
亲子共读需要有足够的耐心，也要引导孩子有耐心阅读一些高频词多、内容简单的绘本，以免孩子好高骛远，觉得简单就不愿意读。每读完一本绘本，还要启发孩子思考，比如为什么秋天叶子会变黄？绘本中出现的动物的顺序是怎样的？在思考的过程中，孩子会将绘本知识内化，他弄不明白的也会有意识地再次阅读绘本，从而加深印象。
碎片阅读
带孩子外出，养成随身带书的习惯，尺寸小的书是比较不错的选择。不管是在外就餐等餐的时候，还是坐地铁的时候，都可以随时拿出一本书读一读，既能避免长时间等待的无聊，又能从书中获得一些知识，真是一举两得。
有人可能会说，孩子哪会安静地看书啊，一个手机就搞定了。其实孩子不是天生就爱玩手机的，要戒也是可以戒掉的，关键看家长有没有这样的决心。大人在旁边拿着手机玩，却盯着孩子要孩子好好看书，这是不大可能的。
我的孩子之前也迷恋手机，当我们意识到问题的严重性，就下决心让孩子戒掉手机，于是出门随时都会带着书。以前孩子坐地铁总是东张西望坐不住，要不就是玩手机没完没了，后来我们就收起手机，坐上地铁就看书。慢慢地，孩子也不惦记手机了，越来越喜欢阅读了。
外出带书，就是利用碎片的时间补充阅读，让阅读能够随时随地进行，不需要正襟危坐，或者到图书馆或者书城才能正儿八经地看书。越是随意阅读越容易让孩子爱上阅读。
碎片阅读能补充不少额外知识，能提高认字效率。我常常带小宝去接大宝放学，等待的过程中，不太喜欢像别人一样傻等或闲聊，而是带着几本绘本和小宝一起看，不知不觉中，小宝已经能认识不少字了，也能独立的编故事讲故事了。有一天，我惊奇地发现，她居然能将一本绘本从头读到尾，读完一脸的自豪。我并没有刻意教她认字，她读的多了，自然就认识了。
家长还可以将绘本中的高频词做成识字卡片，通过玩游戏的方式，让孩子来指认。游戏可以和孩子一同设计，既增加了阅读的趣味性，也激发了孩子参与的积极性，对认字不会觉得那么枯燥或排斥了。
总结
当孩子认识的字逐渐增多了，就可以提高一些难度，比如阅读汉字多一点的绘本或带拼音的书籍。总之，孩子的书籍首先要安全，其次要有趣和有爱，家长的陪伴要有耐心和细心，更要有爱心。孩子从幼儿园到一年级，需要一个适应的过程，家长不必过于焦虑，顺其自然就好。即使孩子一年级认的字不那么多，通过补充孩子的课外阅读，帮助孩子养成阅读的习惯，认字只是顺带的事。
离开学还有一段时间，不防现在就带孩子一起阅读吧！
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