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看到题目应该会有许多种回答，在学习上，可以简要概括为：通常情况下，一个孩子在幼儿园还能以兴趣为主，喜欢的去学，不喜欢的就不学；但是，一旦进入小学，甭管公立私立，只要是学校课表上的学业任务，不论孩子是否有兴趣，喜欢不喜欢，都必须去完成。这就是小学生和幼儿园孩子最大的不同。
从这个阶段起，每个孩子都开始要和人性的“小我”做斗争了。人的本性就是愿意耽于安逸的：三分钟热度下去了，就撒手不学了，那是幼儿园的孩子；相反，语文数学英语，喜欢也要学，不喜欢也要学，只要是老师布置的作业，必须得完成，这是小学生。
对幼儿园孩子来说，学习是兴趣－interesting
对小学生来说，学习是义务－obligation.
对于一个小学新生来说，这是人生的第一个义务；成年人都会懂得，一路长大得有多少obiligation啊！帮助孩子培养义务感，重要程度丝毫不亚于培养兴趣。
怎么培养义务感？也不难，用孩子的兴趣所在去引导。
用奥列伞儿童时间管理的理论来讲，就是一个小学生有Ta必须做的事情，肯定还有Ta希望做的事情（话说我们大人也是哈！）
但是，人不可能在同一时间里做两件事情，所以时间管理里的基础就是分类：分清什么是自己必须做的事情，什么是自己希望做的事情。
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在奥列伞时间课的训练册表格里（以黎晓曼表格为例），必须做的事情有：
背诵语文课文，练琴和做12道应用题，孩子还贴上了救火和浇树两种状态的不干胶，背诵语文课文排优先，因为明天就要考试了，这就是成年人说的第一象限的事情；
好，再看希望做的事情：和娜娜一起打游戏，听妈妈讲故事，DIY一本漫画书
在这些事项后面，孩子贴上了“追梦”的不干胶。
我们要让孩子明确地认识到：只要完成了必须做的事情，就能去做希望做的事情，这就是时间管理的核心动力！
这就是最简单的内驱力的形成机制。同时，也是家长和孩子之间一种公平的谈判机制。
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我们现在来看一个真实案例，来自一个孩子填写的任务分类。在“希望做的事情“里，在最后一行出现了：
“给小兔子扫墓”
这是前期的时间管理21天训练营里，妈妈们每天打卡签到晒出来的图片之一。
这个孩子很明确把学业任务分类在必须做的事情里，而玩、画画、看电视等等都是追梦。
很令人感动的是，在最下面一栏，孩子写上了：给小兔子扫墓，而且没有贴上“追梦”标签。这肯定是一件伤心的事情，值得她专门使用自己赚到的2个时间豆来纪念小兔子。可见这孩子是多么重感情。
所以，在给孩子做时间管理培训的同时，其实，也是一段非常美好有意义的亲子成长之旅，每一位家长都会发现，伴随着孩子渐渐理解时间的本质，他们也渐渐启蒙了如何开启自己的人生，我愿意把我的时间花在哪里，愿意和谁在一起，不愿意把时间投入在哪里等等，这其实就是决定了，孩子会长成怎样的人。
02:38看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“上小学和上幼儿园最本质的不同：是成人世界“不容易”的开端”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
