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《知识管理》中《如何让经验成为最好的老师》一文认为，经验是最好的老师，对企业来说，如何将企业管理的失败的经验和教训记录下来，沉淀为组织的经验和教训，从而有效地指导组织的行动，是一件很困难的事。对此，作者介绍了一种工具，叫作“学习型历史文献”。一方面是相关人士对企业新近发生的重大事件的描述，另一方面由专家在记叙中确定重复出现的线索，提出问题，并列出“不可讨论的问题”。学习型历史文献成为群体讨论的基础，这个工具（以部落讲故事的古老方式为基础）有助于建立信任，提出重要的问题，把知识从企业的一个地方移植到企业的另一个地方，并形成总括性的管理知识。
这个“以讲故事为基础”的工具的建立还是挺新颖的，企业经验通过一份文献记录下来，就像一份历史档案，这其中不仅有相关人士从多个角度、多个层面对企业重大事件的描述，还有专业人士的评论，使得文献成为集体讨论的基础，真正固化为企业的集体财产，让后来者可以参考、借鉴。
看了之后，对个人如何管理自己的经验，让经验成为最好的老师，进行了一些思考。拿写日记来说，我们通过写日记来记述自己的经历，在遇到一些重要的事情时，我们更倾向于“描述”，描述事情发生的经过和一些自己的直观感受，但是却很少反思。这就导致我们的日记更多的是 “经历”而非“经验”，在认知上跳脱不出自己思维的“闭环”，不能得到提升。
要想让这些个人经验变得有价值，就需要进入积极的智力角色，利用晨间日记总结一份份经验记录，打造属于自己的“个人历史文献”，让个人经验为自己服务。
1、 以讲故事的方式表达出个人观点。许荣哲在《故事课》一书中说，故事是人类历史上最古老的影响力工具，也是最有影响力的沟通技巧。可以尝试站在第三者的客观立场对个人经历的事件进行讲述，这样就可以以第三视角进行评论，得到不一样的启发。曾经写过一篇文章，是以第三人称的视角，在叙述中加入启示和道理，效果不错。以后可以继续尝试。
2、 多和人聊天。一次好的聊天能够在相互提问中得到启发，还能帮助自己理清思路，走出困境。当然最好是找专业人士，或者至少是对所聊事物有共同兴趣的。比如不久前和新手妈妈们聊天，在被提问中，也顺便理清了很多育儿小知识，所谓的“育儿观”也得到明晰。这些都可以写下来，成为很好地个人经验总结。
3、 不必非要给出结论。以更开放的心态写日记，可以写出自己的困惑是什么？遇到的问题是什么？自己对一件事是如何思考的？思维脉络是怎样的？不必每篇必有结论，想不清楚的可以先不得出结论，之后再进行思考和完善。
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