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胡英梅老师在教学生。
在大庆市，有这样一所特殊教育学校，里面的学生都是些患有自闭症、发育迟缓、唐氏综合症的孩子，这些孩子，就是人们所说的“来自星星的孩子”。这所学校，就是大庆馨语自闭症康复学校。
教师节前，记者采访了该校教学主任胡英梅老师，让我们一起来听一听这些特殊教育工作者的心声。
胡英梅，1990年出生。从18岁开始就在馨语自闭症康复学校工作，至今已经有十个年头了，伴随着学校的发展，她也一天天从助教、老师，成长为现在的教学主任。
对于自己的职业，胡老师说，人们都说教师这个工作是伟大的，我觉得从事特殊教育的老师们，要更伟大一些，因为他们的付出可能要高于那些正常孩子的教师。
胡老师介绍，患有自闭症的孩子，他们的世界没有别人，只活在自我的世界中，他们与世界是有沟通障碍的。寻常孩子做的看似简单的事情，比如拿筷子，说话，对于他们来说，就要学上几百遍，甚至上千遍，才能学会。这就要求老师们不仅要有独特的教育方法，更要有的是一份爱心和耐心。
“在我们学校老师眼里，每一个自闭症孩子都像一张白纸，而老师就是要用爱在这些白纸上画出最美的图案。”
胡老师觉得自己和同事的肩上担负着一种特殊的责任和使命，孩子是家庭的希望，她们每改变一个自闭症的孩子，就是改变了一个家庭的命运。
和工作中的辛苦付出比起来，吃苦受累都不算什么，胡老师说，最让她感到困惑的，是社会对自闭症孩子的不包容，以及家长们的“急于求成”。
胡老师介绍，自闭症的孩子康复，需要从感知觉、粗大运动、精细动作、生活自理，语言与沟通、认知力、情绪行为，社会交往等八个领域来培养孩子，其中社会交往是让这些孩子回归正常人的必要途径。所有老师和家长们总会找机会带孩子走进社会、融入社会，而往往这个时候，感受到的是周围那种足以刺痛人心的眼神——这些眼神不仅仅有冷漠，更多的是讨厌，排斥，不接纳。这样的眼神对于自闭症孩子和家长来说，都是深深的伤害，很多家长因此不敢带孩子去公共场合。
“这些孩子自己并不想成为这样，他们的家长更不想。如果那些人不能给孩子们予以帮助，也请不要表现出那种排斥，恳请大家多给孩子们一些理解、包容和接纳，如果做不到，哪怕像看正常人一样看他们，也足以体现一个人内心最根本的善意。”
很多自闭症孩子的家长，太急于让孩子成为一个“正常人”了。因此而做出了很多“揠苗助长”的事儿。
胡老师曾经带过一个女孩，已经六岁了还不会说话。在胡老师和同事们不懈的努力下，孩子终于开口学会了叫爸爸妈妈，听到自己的孩子终于叫妈妈的那一刻，孩子的母亲抱着孩子喜极而泣。
接着，胡老师和同事再接再厉，训练孩子掌握的词汇量越来越多，可很快，孩子的父母做了一件让人匪夷所思的事情，他们不顾老师的劝阻，把孩子接出了学校，送到了幼儿园。因为他们觉得孩子能说话了，就可以上幼儿园正常学习了。家长急迫的心情可以理解，可他们不明白，孩子仅仅是能说话了而已，还不具备一个正常的孩子与社会沟通的能力，还需要继续的系统训练。
一个月后，那个女孩被幼儿园退了回来，回来后孩子变的更加自闭。短短一个月的时间，就让之前老师们的辛苦付出付诸东流，需要花更多的时间纠正回来。
还有一些家长认为，把孩子送到学校，教育好孩子就是老师和学校的责任了。他们只是催问成果，希望每天都能看到孩子的进步。如果看不到，就给老师压力，甚至直接打骂孩子，可他们的每一次打骂，只能让孩子们更无所适从，进而毁掉老师之前的努力。
“其实，大多数人不了解自闭症的孩子，他们看上去行为刻板，没有规则意识，是因为在他们的眼里，没有什么正常不正常。自闭症孩子做事特别专注、坚持。一件在正常人看起来简单枯燥的事情，他们能够不厌其烦的一直做下去，这是我们所做不到的。”
胡老师戏称他们学校的老师是“挣着卖白菜的钱，操着卖白粉的心。”
“苦点、累点，都不怕，就是想告诉家长们，每一个孩子，都是天使，只是有些天使，还没有适应凡间的生活，给他们一点时间，顺其自然就好，要相信，一切都是最好的安排。”
大庆网记者万钧曹长发
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