提示：本文共有 1477 个字，阅读大概需要 3 分钟。
洪洞县特殊教育学校从2017年建校以来，为了办最好的特殊教育学校这一目标，通过三年的教育教学实践探索，逐步形成两个特色：
校本特色课程的开发促进学校的内涵发展
为进一步促进我校校本课程的研究、开发和加强校本课程的管理，我校开展了“校本课程建设特色校”创建活动，学校成立以校长为组长的校本课程开发与实施领导小组，对全校校本课程工作进行统筹协调、督促指导，宏观管理。
校本课程的建设由学校统筹规划，教师自主实施，学校监督检查，教师总结反馈。每学期召开一次校本课程研讨会，展示优秀教师的成功经验与学生的学习成果，解决存在的问题，及时总结校本课程的实施情况。
校本特色课程的开展是我们在教学改革中的一项重大举措，让学生在活动中学习，在参与中成长，玩中学，做中学，学有所长，学有所获。校本特色课程的开展充分挖掘了特殊儿童的潜能，积极调动了特殊儿童的学习兴趣，很好地促进了特殊儿童的成长。
我们欣喜地看到孩子们产生的巨大变化：有的孩子身体体能素质发生了变化（梁晋瑞、杜超宇、程奥娟、霍建华、王哲伟）；有的性格发生了变化，不说话的开始说话了（秦瑞英、秦华英、刘炳琦），不沟通的开始沟通交流（刘舒鸿），不活泼的变得活泼了（程奥娟），多动的变得能静下来了。更可喜的是我们发现了很多孩子的特长和爱好：梁晋瑞、王哲伟爱打乒乓球、唐雪晨爱唱歌、跳舞，爱说话，爱和人聊天交流、许煊炜、胡月琦爱学习、爱演讲、刘雯静、秦昕燕爱编织、杜超宇爱跳绳、霍建华爱踢球、打篮球、杨增鑫喜欢烹饪厨房工作等等，甚至我们还涌现出王哲伟、程奥星、唐雪晨等等的学霸，学什么会什么。
我们为此感到无比骄傲、无比自豪！成功和进步的背后是老师们付出的努力，老师们一次一次的教，永不厌倦，孜孜以求，孩子们进步缓慢，老师们没有失去信心也永远不会失去信心！相信我们的孩子一定能行、一定能成功！孩子们付出的艰辛与努力常人难以想象，我们是亲眼所见：一次又一次，失败了，再来，再失败，再来，重复做，反复练，不嫌累，不嫌烦，顽强不息，坚持再坚持，他们对成功的渴望是那么强烈，他们对目标的实现是那么坚定！
通过积极心理学构建融洽的师生关系和家校关系
三年来我们通过对教师积极心理学的培训，开展积极讲堂，与青年教师进行职业教育和培训，座谈、沟通、交流等方式方法培养了全体教师的职业道德，具备了从事特殊教育的职业素养，更重要的是老师们有着高尚的职业情操、人文精神和特教情怀，他们爱特殊教育，更爱我们的特殊儿童，三年来我们的教师把无私的爱全部倾注在我们的孩子身上，他们耐心教我们的孩子认识每一个字，学每一个数，做每一个动作，孩子有一点点进步，老师们能高兴上三天，逢人便说，津津乐道，在这里没有批评和打骂，更没有嘲笑和歧视。孩子们每天都是在33名专任教师和9名教职工的爱的包容下快乐、幸福地生活和学习，所以我们的师生关系是融洽的、和谐的。
通过积极心理学的培训、学习，构建了融洽、和谐的家校关系。每年的9月份，新入校的家长来学校，可能心里会有一些担心、顾虑、质疑，担心孩子在这儿过得不好、顾虑孩子在这学得不好、质疑学校教得怎么样----10月份以后呢？现在呢？还有担心、顾虑和质疑吗？我们的家长每次都是高高兴兴来，高高兴兴回去。愿意送孩子来学校，不愿意带孩子回家去。所以我们的家校关系多么融洽、和谐。所以师生关系和家校关系的融洽和谐为我们的孩子创造了非常适合教育环境。
什么是最好的教育，适合孩子成长的教育就是最好的教育，为了办最好的特殊教育，我们特教人永远在路上！
既然路过就点个赞吧，能留下经典评论更为感谢！
想了解更多精彩内容，快来关注刘老师谈特殊教育
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“一个目标 两个特色 这个学校办得很特殊 家长却很满意”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
