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春天的故事教案序号 授课时间2014 、通过欣赏《春天的故事》让学生了解歌唱中歌曲的情 感表达可以通过音色、力度、演唱特点等表现出来，从而 提高歌唱的审美素质和能力。 、演唱歌曲《春天的故事》，感受和体验歌曲所表达强烈而真实的情感，学会用优美的声音准确地表达歌曲的情感 和意境，培养学生丰富的情感。 教学重点：演唱歌曲《春天的故事》，感受和体验歌唱中情感表现的 重要因素，学会运用声音的刚与柔、强与弱、亮与暗以及 收与放来表达作品的情绪，准确表达出作品的内容和艺术 风格。 教学难点： 如何运用科学的发声方法演唱歌曲中出现六度大跳。 欣赏歌曲环节 欣赏着《春天的故事》音乐进教室，教师出示课本老人图片引出课题。 揭示目标 、通过欣赏《春天的故事》让学生了解歌唱中歌曲的 情感表达可以通过音色、力度、演唱特点等表现出来， 从而提高歌唱的审美素质和能力。 、演唱歌曲《春天的故事》，感受和体验歌曲所表达强烈而真实的情感，学会用优美的声音准确地表达歌曲的 情感和意境，培养学生丰富的情感。 一、了解歌曲的相关知识：《春天的故事》的词作者是 76 岁的蒋开儒老人。创作 《春天的故事》之前，蒋开儒曾任黑龙江省穆棱县政协 副主席。蒋开儒1935 月出生，籍贯广西，当兵后落户北大荒。当被记者问道为何要用“春天”借喻，藉此 来讴歌邓小平？蒋开儒表示，他早就注意到，“邓小平 总是喜欢在春天做一件大事”。“1979 年春天，邓小平 提出办经济特区；1984 年，邓小平第一次南巡；1992 年，邓小平第二次南巡”，蒋开儒对邓小平的活动一直 特别关注。蒋开儒形容自己写出《春天的故事》“是一 个厚积薄发”的过程。因为家里有海外关系，在“那样 的一种特殊年代特别盼望春天的到来，而随着十一届三 中全会的召开，蒋开儒就感觉“春天已经到来”——当 然，这个春天不仅仅对于他个人而言。 二、欣赏《春天的故事》 欣赏《春天的故事》 思考： 、歌曲所表达的内容是什么？情绪怎样？表达怎样的情感？ 、这首作品在演唱上有什么特点？歌曲的情感 表达可以通过音色、力度、演唱特点等表达出来 引导 学生有感情的演唱《春天的故事》 ”来唱主题部分。B1 ”的感觉唱歌词。引导学生讨论《春天的故事》这首作品的艺术表现 生分组讨论作品的艺术表现（每句的呼吸、力度、演唱特点等）。全班分成四组，每组负责一句并且进行讨论。 每组说出本组讨论的结果，并进行演绎，其他小组进行 评价 合作性、创造性、审美能力的培养 提示： 全班根据各组讨论出来的结果，按要求进行演唱 小结 提问：通过这节课的学习，谈谈你对歌唱中情感表达的认识和感受
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