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文/夏善玉
（编者按：2020年3月26日，读铜陵市铜官区金狮幼儿园夏善玉园长《家园一起共抗疫，线上教育有担当》文章。家园齐抗疫，线上有担当，一位园长的科学保教“分内事”，特转至“新时代君子学堂”与朋友们分享。编/黄建平）
病毒无情人间有爱，刚开办一学期新建的金狮幼儿园面对新型冠状病毒感染的肺炎疫情，每天积极做好宣传防疫工作和园内消毒工作，全体教职工以积极的态度做好分内之事。除了日常的防疫工作外，我们积极做好线上教育工作。
关注本园家长工作特性，促进每个孩子成长
金狮幼儿园的家长多为矿山职工，工作三班倒多比较忙碌辛苦，疫情特殊期间他们也多坚守在自己的工作岗位中，而且他们下井工作一般都不准带手机的，虽有心陪伴孩子但却经常没有时间和条件。
针对这一特点，要求教师关注每个孩子的家长工作时间，让家长在工作和休息好同时，积极关注孩子的教育。上午一般要求家长有空及时进行健康打卡，下午开始教师发布教学计划，一般在午餐和晚餐结束的半个小时后教师积极主动与家长互动，关注每个孩子的成长。另处在老矿区我园还有一部分留守儿童，因疫情影响他们的父母都不没有回铜过年，爷爷奶奶有些不会上网，教师就每天电话、短信联系家长，告知家长如何教育孩子，确保一个不少地参与到教育中来。
教育对象的变化，变教授孩子为指导引领家长
幼儿园教育的特殊性不像中小学、大学有必须完成的教学任务。我们发现，刚开始第一周教师发布教学活动，家长还热情比较高积极参与，第二周以后有教师反映上传孩子活动的就只有部分家长了。
我园管理团队在群里及时研讨，为什么会出现这一现象，一个最大的困惑，就是线上教育教师不再是直接面对孩子，而是首先面对家长。这样教育对象发生了质的变化，而我们还在以对幼儿孩子的口吻开展教学活动。而且家长也不是教师，有时说的话孩子不一定听，家长也很苦恼，家长兴趣不大，就不能确保我们网上教学计划的开展和落实。
如何让家长和幼儿园一同肩负教育孩子，和孩子一起成长，是面临我们幼儿园线上教育的困惑。为此迫切需要转变教师的线上教育观念，变教授孩子为指导引领家长。例如，我们每天发布有影响力的家庭教育文摘，提升家长的文化和教育素质，制定可操作性的亲子游戏和力所能及的家务劳动，如居家亲子游戏、晚间亲子阅读、诗歌打卡等。教师变成教授孩子为指导引领家长，家园一起共同抗疫，促进孩子的健康快乐成长。
教学环境的不同，因地制宜变废为宝
孩子居家教育每个家庭又各具风格，而幼儿的特点就是直观形象，这种教育环境的不一样，就对教学材料提出了要求。活动的材料要家家具有，不要给家长增加负担，提倡因地制宜变废为宝，是普通家庭里常见的材料（如牙膏盒、肥皂盒、鞋子等），教师选取贴近家庭生活的游戏材料。
这样的材料，会让孩子更感兴趣，他们会觉得：原来这些废旧材料，也可以变变变，变成一个艺术大宝贝！我们的小手稍微动一动，就能变废物成宝贝！我们的脑子动一动，就能想出一个新游戏！
教育孩子关注生命，学会自理，学会生活
疫情期间，老师们更加注重与家长的交流与沟通，注重引导家长对孩子生活能力、自理能力、自我保护能力、与社会初步沟通能力的培养。如教师可以引导家长：疫情期间，我们小朋友要学习自己照顾自己，学会洗手，学会关注保护自己，学会关注家人。针对前期一个爷爷在家去世而就一个6岁孩子独自一人在家的现象，教师及时录制绘本故事教育孩子，如果家人都不在或者家人身体不舒服，我们可以用电话求助警察叔叔和老师，让孩子记牢110、120等电话号码以及自己的家庭住址，必要时要学会打电话求助。
这是特殊时期金狮教育者用心奉上的特殊教育方式。古人云“业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随”，特殊时期的保教工作是在金狮幼教人的探索与反思中勇敢前行。孩子们在教师和家长的教育引领下，健康成长，每天都在进步，都有收获。相信疫情很快会完全消除，春华灿烂，期盼与孩子们的相聚！
（作者系安徽省铜陵市铜官区金狮幼儿园园长）
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