严肃的科普知识原来也可以讲的如此有趣

制作过程是如此的有条不紊、系统而又全面。这样逻辑严密、完整又细致的思维方式，不仅对小朋友对大人也很有启发。

子曰：“学而时习之，不亦说乎”，这句话其实不是说我们学习了新知识要及时的温习，而是学习了新的知识要及时在生活中运用起来。反过来说在行动中遇到问题，也可以从书本中获得答案，行动和阅读相得益彰相辅相成，互相成就也就成就了一个人的成长和进步。

祖娅是个行动派。她很清楚自己想要一个什么样的哥哥，想清楚了，就立马行动。她请来一帮玩具朋友来帮忙，在整个过程中他们帮祖娅做了很多工作，但是祖娅带来的最最重要的一样东西就是《百科全书》。或许她心里明白自己一定会在创造哥哥的过程中遇到问题，她需要从书中寻求答案，来不断调整自己的制作方案。

多亏了百科全书，祖娅才创造了一个有血有肉有知觉、有触觉、有活力的哥哥。

遇到问题就主动寻求答案，而并不是沉浸在问题的痛苦中挣扎。客观来说，这样的思维方式很多大人都做不到。而这也正是美国著名心理学家卡罗尔.德维克所说的“成长型思维模式”。作者通过绘本故事引导孩子拥有这样的思维模式，孩子将会终生受益。

祖娅制造完了哥哥，但激活哥哥的是妹妹。妹妹的一句“想玩儿吗”哥哥就真的被激活了。

我很好奇为什么是“玩儿”激活了哥哥？花盆里的小幼苗焦急的喊出“等等我！”让我找到了答案,因为天底下所有的孩子最热爱的事情就是玩儿啊！作者或许是提示我们不要阻碍孩子爱玩儿的天性，孩子玩儿的过程就是探索世界的过程，也就是学习的过程。像祖娅，她在制造哥哥的过程中，她学会了思考、探索和解决问题 。

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