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为了帮助大家熟悉教案写作技巧,快速写出一个完美的备课教案,符合课题的意义,我们为您带来了一个简单的初级汉语《惊弓之鸟》试讲模板。请仔细考虑一下。本教案是如何完成测试要求和设计教学过程.
基本要求:
(2) 理解“惊弓之鸟”与现实生活的关系
【教案设计】
一、课题:《惊弓之鸟》
二、教学目标:
一。知识技能目标:学习生词,理解“能手”、“本事”、“孤单失群”、“大吃一惊”的意思,理解“惊弓之鸟”的意思
2。过程与方法目的:运用所学的阅读技巧,读出魏王不同的疑问句和感叹句的思想感情
三。情感态度和价值目标:受课文学习的启发,懂得只有善于观察和分析,才能正确认识事物;学会分析和推理事物的方法
一。要点:理解更多的获奖单词;继续阅读自然段落的训练
2。难点:理解“赢得更多观察”、思维和正确判断的过程
简介:中华民族是一个有五千多年文明史的伟大民族。在浩瀚的文学世界里,有一颗璀璨的明珠永不褪色。那是个成语。习语在我们的口头和书面表达中起着不可或缺的作用。同学们,你们能猜出这是什么成语吗?(出示习语说明)你还知道其他什么习语?
今天,我们有一个成语故事-“惊弓之鸟”
1.检查预习,顺通生字词。
2。文章大意的初步认识:正文中写了多少个字?谁是主角?为什么?
一。检查并询问:这是什么鸟?你从课文里知道什么?你还知道什么?
弓弦响 “惊弓之鸟”是指害怕弓弦响的大雁。你在哪里看到那只鸟害怕?你知道课文的那个自然段
(2) 阅读前的指导:阅读课文不仅要正确、流利,而且要有感情。为了学习“过电影”,想象一下文中描述的情况。自由阅读第5段。告诉我你读的时候脑子里在想什么。你看到什么了?你听到什么了?
“直” 这篇文章中有两个相同的词吗?出示句子:“只听嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。”(老师在黑板上画出意图,让学生明白“直往上飞”的“直”是强意思,“直往下掉”的“直”是竖意思。)
(4) 阅读指导:说得更快更紧张一点。读名字,强调两个单词。学生们用手势表演。这个班在读句子时演示
(5) “看到这样的情形,魏王大吃一惊”,学生自由阅读6-8个自然段落
① 理解上下文中“大吃一惊”的含义。与“惊弓之鸟”的“惊”相比,用第8段来理解“惊”是很奇怪的。(告诉学生上下文也是理解单词的一种方式。)
② 有感觉地朗读课文,读魏王奇奇怪的语气。(强调“啊!”阅读“a”,掌握“ah“大吃一惊”“更加”等词)
2。你为什么知道这是一只被箭射中的鸟,你可以迅速做出判断。你不需要射箭,只要拉弓弦让雁掉下来就行了?你知道课文的哪个自然段?
(1) 请自由阅读第九自然段,放映机会向你展示:想想他能说些什么,他能看到和听到什么?他的分析是什么?他一步一步的分析是什么?这个自然段落的要点是什么?
(2)四人小组讨论交流。
(3)检查自学情况。
四。为什么其他猎人没有想出这个方法?耿磊真正的能力是什么?
这个成语故事告诉我们什么道理?
什么样的人可以与“惊弓之鸟”相比?想想你读过的故事或书中是否有像“惊弓之鸟”这样的人。我们明天要在课堂上谈谈你的经历和感受
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