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数学思维是教会一入学的孩子，如何用数学知识去解决数学问题。它是让孩子以后的数学成绩取得高分的前提。孩子入学一年级，家长就得先学会训练孩子的数学思维。其次培养学好数学的自信心。自信心不是家长相信自己的孩子能学好数学，是让孩子自己相信自己能行。这一点，每位家长一定要记住。别大包大揽。包办的结果就是孩子的学习对你有依赖。如果有一天你不在孩子面前坐着，他（她）都不知道自己该做什么。所以，建立孩子的自信，从一入学就要教会孩子自己去解决问题。
一、孩子入学前，家长和孩子的身心准备要充分
孩子从学前班，过渡到学校课堂。很多家长可能还没有评估到它的重要性。只有望子成龙望女成凤的预期。这段时间也是家长和老师闹矛盾的高发期。矛盾的根本原因，就是家长还没有做好孩子已经上学的充分心理准备。导致无法理解老师的一些让孩子快速进入学习状态的施教措施。学前班和一年级的课堂的根本区别，家长一定在心里弄明白。比如说，学前班，孩子在上课时可以下地溜达溜达，或者提出上厕所，老师都会同意。
就这个小问题。一年级，孩子在课堂上提出这个要求，一般老师会采取拒绝。因为课堂就45分钟，要是请假的孩子多，这个课堂正常授课就无法进行。很多孩子和家长没有深刻理解45分钟的严肃性。等孩子提出要求，老师不答应，会把心痛孩子的感情转化成对老师的愤愤不平。其实老师就是行使正常授课职能，会阻止个别孩子的任性，以满足多数孩子好好上课的诉求。就这么一件小事，如果家长不能理解，就是一节课堂中这件小事，经过孩子的哭闹、家长情绪失控、在加上亲朋好友稍事加工、在各种媒体的帮助下，就成了老师和家长的不对等的舆论纷争。所以，一年级刚入学的家长和孩子，一定做好孩子是在上学的心理准备，弄清楚学前和上学的不同。尽快适应才是正确的事情。适应课堂快，孩子取得高分才能有保证。
二、家长和老师要正确评估孩子的认知水平，耐心、细心、爱心是保证
我们来看看一年数学（上）的课程，以人教版为例，1、 准备课。2、 位置。3、 1~5的认识和加减法。4 、认识图形（一） 。5、 6~10的认识和加减法。6、 11~20各数的认识 。* 数字乐园7、 认识钟表 。8、 20以内的进位加法 。9 、总复习 。看到这个目录，成年人和老师的脸上都是笑容。整个一年级数学（上）就这20以内的数字加减法，孩子们磨叽半年。因为我们成年人一看太简单了。但是你让一个5-7岁的孩子要在脑海里建立起数学思维，去解释数学问题。对孩子来说真的很难。有些家长甚至根本不知道什么是数学思维，当孩子学习出现问题，就开始对孩子横加指责，导致孩子在哭闹中，完成数学学习。这些负面情绪慢慢演变成孩子对数学的抵触情绪。有了这种抵触情绪，再会教的老师，有时都无能为力。家长一定要知道，老师的课堂要照顾大多数，而不是去教育一个孩子。
其实，我在说给家长时，低年级的老师应该注意，遇到孩子理解数学慢时，多些耐心和细心，切记不要用“你笨啊、你傻啊”这类语言去攻击孩子。所以，在孩子初期认知数学时，家长和授课老师一定都要有耐心、细心、爱心帮助孩子一点点建立数学思维。培养孩子热爱数学的学习兴趣，淡化分数给孩子心理造成的冲击。
三、培养孩子自立、自信比学习成绩更温馨
每位家长都要把孩子成长过程弄清楚。就是，孩子背起书包那一刻起，就是孩子离你渐行渐远的过程的开始。无论你有多么不舍得，孩子的长大过程，你要知道自己的责任和使命。上学过程，是孩子遇到的老师帮助你完成你的心愿和使命。决定孩子最后成功与否，你的每一个决定都很致命。但是对孩子的期望值，要量力而行，我们都希望他们成为龙凤，但是一定要考虑到孩子的自身条件才行。与其每天期待未来，不如脚踏实地帮助孩子自立，然后逐渐自信。数学难是整个社会都达成的共识，但是我们也要注意到，这么难的数学，有的孩子就打了满分。
从我们做老师的角度看，难者不会，会者不难。那些会的孩子一定有些成功的做法可以借鉴，但不能照搬。从一开始就培养孩子在数学学习，学会自立，慢慢就能有学好的自信。孩子才能有取得满意成绩的那一天。
最后，用一句话，和新入学的同学、家长，还有老师们共勉。学习如爬山，爬山必有难，难中必有苦，苦后才知甜。如果家长还辅导孩子时遇到困难，可以在下面留言，共同帮助孩子们数学学的容易简单。
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