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妙笔生花，缪论教育。5月14日，在教育部的新闻发布会上，高等教育司司长吴岩透露：我们再也不可能，也不应该退回到疫情发生之前的教与学状态。这看起来像不像用网络教育替代面授呢？我看未必。
一、现状
截至5月8日，全国1454所高校开展在线教学。103万教师在线开出了107万门课程，合计1226万门次课程，既包括理论课，也包括实验课；参加在线学习的大学生共计1775万人，合计23亿人次。
足以载入教育史册的大事就发生在我们周围，涉及十几亿人的线下转线上授课，在人类的发展史上还从未有过，用“壮举”来形容它，应该不为过。
二、过去的总结
不客气地说：长期以来，我们公办教育体系之内的技术革新有些跟不上时代。我们的硬件设施大批量更新，但在很多学校里面高精设备被束之高阁，很长时间用不到一次。被老师们成为“拿来落灰”。
很多老师忙于教学，平常也有各种各样的非教学任务要做，工作时间长，自己学习欲望也不强烈，导致对于互联网的授课形式完全不懂。疫情当中，被迫学会了网络授课的技能，掌握了不少实用技术。从门外汉变成了行家里手。
三、局限性
咱们的语文、英语、数学采用线上教学，效果还凑合，物理、化学和生物就有点捉襟见肘的意思，体育课呢，是段子集中诞生的地方。
疫情中，体育老师们对着墙打乒乓球、拿着横杆练形体、备考墙壁练深蹲、趴在床上自由泳，这一幕一幕还记忆犹新吧？别忘了，咱们的教育目的是让孩子们身体健康、学业有成，如果一个个成了手无缚鸡之力的文弱书生，那可就偏离了教育的目的。
四、线下的意义
线下课，学生和老师面对面，既有知识的传递，更有情感的链接。孩子们在一起结伴成长，课堂上有提问反馈，课下有作业完成，一切的一切，有机、立体也生动。仅仅靠线上课，如何完成上面的这一切呢？
也许有一天，人类的学习不用非得见面了，隔空也能实现学习；也许有一天，人类的学习不需要语言和文字作为载体了，只要隔空精神感受就行；也许有一天，人类的学习只需要安装芯片的一瞬间，不需要花费十几年几十年的时间。但应该不是现在。
五、回不去不是简单否定
学校组织老师们在线上开会教研，老师们在家里通过网络进行授课，孩子们在家里对着摄像头和屏幕认真学习，家长帮忙布置作业忙的不亦乐乎。没错，虽然大家都感觉很累，身心俱疲，但我们都各自有各自的收获不是吗？
客观来说，经历过这一切，我们回不到以前了。但是回不到以前，不代表要否定以前，线下授课的好处，我在上面已经说得很清楚了不是吗？人类几千年的面对面授课历史，不会一朝改变。
六、该咋办
下一步，教育部会把疫情当中的教和学进行总结，不管是思想、理念、内容、方法、技术、标准、评价还是范式，未来会把这所有的一切融入到教育改革里面，让学校的教育更加的多样化、多元化。
作为家长的我们，在学校的教学上，只需要静候佳音。在自家的一亩三分地里面，依然要以身作则、身体力行，做一个爱学习、爱工作、上进且温暖的父母。我相信你一定可以做到。
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