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过程与方法： 使学生在具体环境中建立除法算式鱼等分活动之间的联系,并加深体会
3情感、态度与价值观
4小组同学团结协作,积极参加学习活动
教学重点：体会乘除法的关系。教学难点：行列排列的图片若干教学准备：主题图。教学过程：一、情景创设二、问题探究1 摆一摆。
创设“飞行表演”的情景。给他们18个学具，让他们设计飞行队形。
1说一说。每行排6架，排3行，一共有18架。一共有18架飞机，每行排6架，可以排3行。一共有18架飞机，排成3行，平均每行有6架。2列一列。3 6=1818 6=318 3=6
3找一找。三个算式之间有什么关系。
4按照自己的排列说一说列一列找一找。三、体验感悟把这些飞机4架4 架地排，结果怎样呢？1学生操作。2列式表示。展示不同的表示方法。统一表示的方法。18 4=4……2
读作：18除以4商4余2。3说一说除法算式中各部分的意义。有18架飞机，4架一组，可心编成4组，还多2架四、实践应用试一试把32页34页的问题用除法算式表示、订正完成练习3、4、5五、小结引导学生从“知识的获得”，“能力的提高”和“情感的体验”等方面总结与交流六、布置作业板书设计飞行表演3 5=15（架）15 3=5（架）15 5=3（组）15 6=2（组）……3（架）课题：练习二教学目标：1 知识与技能（1）能在活动中正确体会理解除法的含义。（2）提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。2 过程与方法：提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。
3 情感、态度与价值观通过游戏活动，提高学习兴趣。
教学重点：能在活动中正确体会理解除法的含义。教学难点：提高在实际情境中灵活选择解决问题策略的能力。教学过程：一、动手操作：分一分、填一填书P40第1、2题。1学生独立动手圈一圈，填一填。2分组讨论。3集体交流、汇报。书P40第3、4、5题1学生集体读题，教师帮助学生理解题目的意思。2学生独立完成。3分组讨论。4、集体交流、汇报：
为什么这样列式，是怎么分的？二、知识应用：数学故事学生根据书中三幅图的意思，编数学故事。先让学生说一说故事的情节，在解决除法问题的同时，发展学生的兴趣和语言表达能力。三、小组活动：看算式编故事1、让学生看算式，再根据自己的生活经验编故事。进一步沟通学生的生活经验与除法之间的联系，引导学生发现身边的除法问题。2组内交流；
3、集体汇报。
四、布置作业五、板书设计练习二1、可以给（2）件上衣钉上扣子。
10 5=2（件）
2、平均每只小刺猬运（3）个果子。
12 4=3（个）课题：小熊开店教学目标：1 知识与技能（1）、初步体会除法运算与生活世纪的密切关系.（2）、学会用2到5的乘法口诀求商,使学生感受用乘法解决除法的简便性.2 过程与方法：
（1）、体会乘法,除法的互逆关系.2 、能用除法解决一些简单的实际问题.
3 情感、态度与价值：
观通过游戏活动，提高学习兴趣。教学重点：建立“用乘法口诀求商”的数学模型.教学难点：拓展对“除法意义”的理解,认识和运用的空间.教学准备：教具。教学过程：一、情景创设师：刚才你们听到了什么声音？生：鞭炮的声音。师：对了，爱睡觉的小熊今天起的特别早,原来阿!小熊开的店今天开张了,它的好朋友小猴和小虎也来为他的新店开张来祝贺了。你们想不想去看看？想。那我们一起去看一看,好不好?出示主题图,板书:小熊开店小熊请我们进去了,我们来看看小型的店里有些什么东西?那位小朋友跟大家说说请小朋友仔细观察,看看你都收到了那些数学信息?跟你的同桌说一说.二、问题探究小猴想买4辆坦克送给它的表姐、表哥、好朋友和它自己,可是小猴总也算不出他要付多少钱。这下可把小熊给难住了,小朋友你们愿意帮助小熊吗?1、算一算:买4辆坦克要多少钱？
1独立思考2独立列式3交流汇报4汇报：4 5=20（元）或5 4=202、20元可以买多少辆坦克?
1独立思考2独立列式3交流汇报4汇报：20 5=43、深入探讨:20 5还可以怎样计算呢?
独立思考,个人汇报小猴,小狗都买到了坦克,他们可高兴了,你们高兴吗?现在老师要考考你们了,在4*5=?20/4=5 中你发现了什么?三、体验感悟1、老师的问题
现在老师有个问题，要靠靠大家，我有12元钱，如果要买铅笔盒，可以买多少个？买皮球呢？1）独立思考，列式计算2）学生反馈
3）将答案写到书上
4）解决“买什么东西，正好用完
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