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昆明市第五届袁蕾名师工作室
工作简报
2020年第三期（总第3期）
夏日的雨，来的热烈，去的也毫不迟疑，欣喜的是它给我们送来了丝丝清凉。2020年七月份的第一天，“昆明市袁蕾语文名师工作室”的教研活动如期而至，本期活动主要围绕着工作室成员的三年研修规划展开。
孔子说：“与善人居，如入兰芝之室，久而不闻其香”，工作室的小伙伴们齐聚盘龙区教师进修学校二楼阅览室，既有师傅的引领，又不失书香的浸润，气氛和谐而又美好，身着绿色衬衫的师傅如清水出芙蓉一般端坐其中，笑靥如花。随后便起身为我们工作室的每个小伙伴送上了精心准备的礼物——《群文阅读的理论与实践》，这也将成为我们工作室未来三年主打研究的方向。
接过这份沉甸甸的礼物，小伙伴们都求知若渴地翻阅着。师傅简单为我们介绍了群文阅读的相关知识，告诉我们不要把“群文阅读”简单理解为“阅读群文”。随后借助《群文阅读初中读本》，启发我们在往后的教学中要学会围绕议题组元，从多方面多角度来构建自己的群文。把群文阅读的理论落到实处，用以提升学生的阅读能力，指导学生的写作。并且叮嘱我们一定要静下心来去阅读，去思考。
除此而外，师傅还耐心为我们解读了工作室未来三年的研究方向和具体的研究细则，告诉我们要不断去提升自己，去突破自我。
接下来小伙伴们陆续带来了各自的从教故事和三年的研修计划。首先登场的杨淞文老师身兼数职，却始终坚守对语文教学的情怀；她以幽默风趣的风格深受学生的喜爱，却始终不满于现状。杨老师还提到了自己身处教学瓶颈期的困惑，引起了小伙伴们的阵阵共鸣，这时师傅以自身经历为我们拨开云雾见天日，告诉我们要不断调整，不断提升，不断突破，要沿着自己的追求和目标坚定不移地走下去。
紧接着有着丰富教学经验的黄艳老师为我们讲述了她传奇的人生阅历，历史专业的她教起语文来丝毫不马虎，对语文教学的热爱，对教材的驾轻就熟，让她几乎不用带课本就能高效地上好一堂课；同时黄老师也表示，在师傅的引领和鞭策下，在自己的不断努力下，希望三年之后自己也能成长为一名名师，为工作室争光的同时也争取开办自己的工作室。
第三个分享的是潘婕老师，潘老师的分享如泣如诉，情真意切，面对来自各方的压力，潘老师不断调整自己，一路坚守初心，克服重重困难，只为和师傅相遇，进而遇见更好的自己，成为一个有温度、有深度的语文老师。听到动情处的师傅也是感触良深，她告诉我们曾经自己也有过低谷期，但我们一定不能久处其中，而是要积极探寻出路，不断点醒和鞭策自己，走过低谷，迎接我们的就会是更加美丽的风景。
第四个带来教学故事的起洪娅老师以她曲折的经历和强烈的爱校情怀让在场的我们为之感动，为之忧思，同时也为自己所拥有的感到庆幸。起老师的励志，起老师的踏实上进都感染着在座的小伙伴们。起老师表示自己一定会紧跟着师傅，努力提升自己，为自己的专业提升打下坚实的基础。由此，师傅也教导我们每一个人都要许会珍惜自己所拥有的一切，并且只有不断强大自己，才能获得更多的选择权。
最后，随性洒脱、不拘小节的解悦老师给我们带来了她精彩而又不是传奇性的教学故事，佛系如她，也在憧憬着自己的美好未来。原本就擅于规划的她，遇见了师傅，便遇见了更好提升自己的专业化的平台，她的一句“和孩子一起不断学习”，给了所有小伙伴们更加坚定地“乘风破浪”的决心和信心。而师傅也告诉我们，应该用一种包容的心态去看待我们所教育的对象，既教得了好生，也要会教弱一点的学生，只有这样，才无愧于一个真正的人民教师。
时光飞逝，还没听够，一个下午的时光便悄然而逝。活动的尾声，师傅还不忘启发我们思考语文课堂究竟要教什么？以此来促进我们去研究教学内容，明白“教什么”的重要性；同时师傅也让我们想想怎样在纷繁复杂的学科之间来高效合理地设计我们的语文作业？从而让学生爱学语文，乐学语文，学好语文；最振聋发聩的当数师傅要我们“勇敢地‘死’在公开课上”的激励和鞭策了，以公开课来不断地提升自己，突破自己，进而达到置之死地而后生的目的，一字字，一句句，都无疑为我们以后的教学打开了更多的窗口，让身处迷惘和困境的我们有了更多前行的方向和动力。
窗外雨疏风骤，而我们的故事还未完待续……我们坚信，在师傅的引领下，故事的最后，每个小伙伴都将会遇见更加美好的自己。
学员感言
守住课堂就是守住安身立命之本
尹抒婷
今天是工作室活动的第3次，也是建党99周年纪念日。以师傅为首，我们终于坐进了闹中取静的、敞亮、崭新的属于我们自己的工作室。
活动一开始就收到了师傅送给我们的每个人的礼物——《群文阅读的理论与实践》，这是我们工作室的理论大纲，师傅说：“第一遍，不见得能领会，要多读几遍，读熟读透，才会见真知。”师傅事无巨细地梳理了工作室的相关事项和要求，严谨、专业与美丽集一身的她真正诠释了学高为师，身正为范。
接着，我们班的5位同学，分享了自己的3年目标计划。从他们的交流中，我体会到了教师这份职业，包含了我们太多的汗水和心血，每个人或许起点不同、经历不同、学校不同，但今天我们能够聚在一起，都是因为想遇见更好的自己。每一位老师的分享之后，师傅都以自己的工作经验、生活阅历和专业知识，与我们深切的交谈。他给了我们三点建议。
1.教师，要守得住自己的课堂。永远不要丢开专业，提升专业，自我强大，成就自己的选择权。
2.新课标要求，把课堂还给学生。设计教学的时候，应该多思考：“我讲什么？”应当注重长文短讲。关注学生一课一得。
3.语文学科作业形式可以丰富一些，要注重作业的效果。在布置布置作业时，关注学生的可行和实效性，尽可能的让学生多读书，读好书。
通过今天的活动，让我更加珍惜了我的这份职业，定下目标，凡事预则立，不预则废。为着自己的目标而努力。
明要求谈计划催人奋进
张杨
雷雨天依旧满怀期待参加工作室活动，今日和师傅正巧一同走进图书馆阅览室，身着一袭绿衣，口吐莲花的师傅和五位老师坦诚布公的畅谈个人计划带给我温馨享受的一下午。
活动伊始师傅赠予我们每位学员一本《群文阅读的理论与实践》，并为我们解读何谓群文阅读——群文不一定是同一种体裁，但一定围绕共同的议题。群文或主题或写作手法或语文要素有共同之处，以一篇带动多篇。顿时我对群文的概念清晰了许多，对师傅的赠书，一定慢读细品，圈点批注，好好消化吸收把理论与实践相结合提高自己的教学水平。
围绕研修要求，师傅接着为我们逐条解读三年任务，每一条都对我们个人成长大有所益。
最后五位学员老师畅享了个人经历和研修计划。师傅一一进行点评给出建议:
1.聪明的老师要学会几场谷子一场打。
2.争取各种机会展示自己，敢于“死”在公开课上。
3.高效设计作业，作业形式丰富多样，课上能完成的，课下就不用重复做，多读书，读好书。
4.长文短讲，抓住文章特色，每篇文章由主问题带动子问题，教学重难点突出。
5.珍惜当前，强大自己，要有居安思危的意识。
老师们的分享催我奋进，让我找到了努力的方向和前进的动力，指引着我迈开步子向前去。
随心不随性
丁梦维
今天，熟悉了伙伴们，多好的一个集体！一个随心却不随性的集体！
丰富的故事使每一位老师的人生丰厚，老师们的经历不尽相同，但都在用真性情教书、育人，都有一颗从未改变的教育初心！在老师们的讲述中，看得到目标明确，从容坦然的自信，这份镇静来自事先“熟悉教材”，可以想见能够背着教材讲课文的“熟悉”得要下多少功夫！也看得到老师们在瓶颈期的迷茫，面对特殊学情的无奈。今天的故事讲得那样鲜活，也不知当时多么难熬，好在——终成往事，往事终成毕生财富！
“讲什么比怎么讲更重要”、“长文短讲”，感谢师父的耐心听取与开导！在这样包容共进的氛围中，三年的学习时光必定干货满满，温情愉快！
把自己当茶熬一熬，才知道生命最深处的味道
解悦
《浮生物语》中有言：甘苦与共，是浮生茶，也是人生路。茶若人生，浓也罢，淡也罢，都需要自己细细评味。
今天我们来到了属于我们自己的工作室，在喧嚣的闹市中，走进了这片净土。收到师傅送给我们的礼物－《群文阅读的理论与实践》，经过师傅的解读，我们被带入了一个新的领域。群文阅读是围绕一个共同的议题，来结合一组文章是结构化的文本。一组文章不一定是同一种体裁，要根据你的议题。议题中有阅读上的，内容上的相关性，从语文的要素上来说，有主题上的，写作上的一致性。在阅读中要有写作上的同步提升，主要用于指导学生的写作。这本书理论性较强，要多次阅读并在书上进行勾画，批注，写读书心得，在学习后要注意把理论用于实际的教学中，提高自己的业务水平。
围绕研修方案，我们明确了今后三年的学习任务，最后五位老师分享了她们的经历和个人研修计划。每个老师的经历不同，有身兼数职，却不忘初心；有无比优秀，却云淡风轻；有遇到瓶颈，却敢于追寻；有面对挑战，却勇往直前。师傅对每位老师都进行了点评：勇敢的死在公开课上，要多上公开课，即使是失败的也会找到更好的自己；尽管工作再繁忙也要学会统筹安排，不能耽误自己的专业发展；不能被专业边缘化；平台越低的时候，越要比别人更努力；专业的成长任何时候不可以被忽略；逼自己专业的成长是为了将来自己有选择的权利。多么真诚而有力量的话语，让我再次深深地受到启发。
活动结束了，但心情却久久不能平静。若你来时，我泡一壶清茶，陪你畅聊人生，若你归时，我再泡一壶清茶，与你细数过往。把自己当茶熬一熬，才知道生命最深处的味道！
故事的最后
高家梅
故事的最后，我们都将会遇见更好的自己。
六月悄然而逝，七月如约而至，在师傅的感召下，工作室的小伙伴们又齐聚一堂了，坐在二楼的图书室里，炎炎夏日，着一件绿色衬衫的师傅如同清水出芙蓉一般给予我们无限的清凉，还为我们精心准备了温暖而又满足求知欲的礼物——《群文阅读的理论与实践》及相关的群文阅读读本，这也是我们工作室今后要齐心协力认真研究的方向，为此，师傅还初步为我们介绍了什么是群文阅读，告诉我们不要简单地理解为“阅读群文”，并且还为我们展示了围绕统编版教材所编排的群文阅读读本，告诉我们要学着去围绕着一个议题构建自己的群文，要能够生发出自己的想法，并且把群文阅读研究的成果用到实际阅读教学中去，最终落脚点能够用以指导学生的写作。除此之外，师傅还带领我们就工作室和我们每个人三年的研修计划细致入微地进行解读和分析。师傅的举手投足，一颦一笑和那凝聚着殷殷期盼的字字句句都深深地感染着我。
紧接着，围绕三年的研修计划，小伙伴们都带来了各自教书生涯中的动人故事和对自己未来三年发展的规划，虽没有酒，但窗外热烈的夏雨就是最好的佳酿，所以大家都听了如痴如醉，时而热泪盈眶，时而会心一笑……
通过分享，我们更进一步加深了对彼此的了解，也从每个人身上真正体会了什么叫取长补短。每个小伙伴身上都有着不同的闪光点和个性特点，但毋庸置疑的是我们都有着一份热爱语文教学的情怀。慧智兰心的师傅在每个小伙伴分享完故事和个人规划后，都提出了中肯而又细腻的建议：无论是促进我们不断提升自我，敢于挑战的“敢于死在公开课上”的金玉良言，还是“不管何时何地都不要荒废自己的专业化成长”的谆谆教导，亦或是对“怎样高效地布置语文作业和教什么”的引导启发……无一不叩击着我们的心灵，激励着我们在语文教学道路上更有规划更有深度地去努力提升自己，进而找到属于一个真正语文人的幸福和强大。
名师引领，同行激励，故事的最后，相信我们终会遇见更好的自己。
品一段分享，悟一种成长
李鑫
成长对于个人来说非常重要，它决定了你未来该走什么样的路，决定了你所处位置的高度。而成长之路并非一帆风顺，要相信“不从泥泞不堪的小道上迈步，就踏不上铺满鲜花的大路”。
三年研修计划是成长之路的起点，它帮助我们明确了未来该走的道路。7月的第一天，我们迎来了工作室的第3次活动，本次活动主题是分享，分享三年研修计划，分享成长之路。
五位老师，五段不一样的人生经历，不仅点亮了我的成长之路，也燃起了我对教育教学事业的信心，她们是我学习的榜样。那些经历的背后都有一个共同的特点：那就是热爱。即使经历了各种磨难，即使面对着各种挑战，心中的那份热爱也依然存在。你会慢慢发现，再难的事情，有了热爱，熬着熬着，也都会成为最美好的往事。
感谢五位老师温暖的分享，感谢师父耐心的点评，使我从中倍受鼓舞。在实际的教育教学工作中，我们只有不断强化自身能力，练就一身真功夫，才能在提升语文素养的同时守住安身立命之本。
师傅激励，同伴互学
沈冬梅
今天工作室的活动，让我收获了更多的激励与温暖。师傅袁蕾老师的谆谆教导，一次次勉励我们要多积累自己的教学成果，多反思总结自己的教学案例，多关注自身的专业成长，让我的懈怠无处遁逃。同伴们的研修分享，每个人都有着自己的教学“故事”，或委屈，或感动，或奋进，但我却看到的是大家在这个新的学习环境中都有一种努力向前的动力，一群语文人为了一份共同的热爱和情怀聚到了一起，大家推心置腹，真诚交流，师傅对每个学员都给出了建议，温暖满满。
厚积才能薄发，根深方能叶茂
起洪娅
七月初始，我们如约而至，在进校整洁明亮的图书阅览室里，工作室有了属于自己的活动据点，师傅用心的安排和布置，让我在这里找到了久违的归属感，亲切而感动。
三年前因为危房改造，借校办学，我们没有了自己的学校，渐渐地那种最初的寄人篱下之感变成了一种危机感。“学，然后知不足，教，然后知困。”随着教学的深入，我的困惑也越来越多，越来越认识到自己的贫乏与不足，因此不断勉励自己不懈怠、不放弃，厚积才能薄发，根深才能叶茂。没有精湛的专业知识，如何能在课堂上信手捏来，驾熟就轻？一直很喜欢俞洪敏老师说的一句话：人的生存方式有两种，一种是像草一样地活着，你只是活着，但你长不大，人们践踏你也看不见你，更不会因为你的痛苦就在意你，因为你只是万千小草中的一株。还有一种人，虽然是小草，但内心装着树的种子，抓注一切机会拼命的汲取阳光和养料，靠着自己的努力，终于长为参天大树，成为一道美丽的风景，遥远的地方人们也能看到它，走近了能给人一片绿荫，没有谁会再忽视它的存在。
工作中我们总是抱怨，其实这世间所有的不公平是因为我们个人还不够优秀造成的。师傅的殷殷期盼和谆谆教导给了我信心和方向，正视现实，珍惜现在，想办法强大自己，修炼自己，潜下心来，用执着的勤奋，用丰富的学识，努力把自己从一株不起眼的小草打造成一棵参天大树，到那时，谁还会小看你？
释放与亲近
潘婕
日三省吾身终归是私人的、内化的行为，没有表扬与肯定，渐渐变成自我嫌弃。师傅让我们轮流分享自己三年的研修计划，谈及现状，我不禁泪目，才意识自己内心终究是觉得委屈的。对于前景的茫然，师傅也为我们指明方向：定目标，懂珍惜，促进专业化的成长，一为语文情怀，一为给自己安身立命的能力和选择的权利。分享让我释然，往事已矣，改变才是当下；分享让我们亲近，发现充满故事的小伙伴们可爱又鲜活，师傅就像一名班主任，既亲且敬。大家庭的感觉真好！
牵手
黄艳
有人说：“孤独的人可以创造一个世界。”而我认为：“与志同道合的人同行可以拯救灵魂。”孤独的自我与同行的我们一个也不能少。
7月1日的名师工作室学习，是一次职业研修规划与职业经历分享的盛宴：一个特殊的日子，感怀岁月静好；一群有目标的人，有名师引领；一群有梦想的人，碰撞心灵的火花……
何其幸运，在名师工作室遇见；何其幸福，在语文世界不期同行。愿热情的相握，一如怦然的灵犀……
见贤思齐
赵燕红
这次工作室的活动一开始，师父为我们带来了《群文阅读的理论与实践》这本书。师父提纲挈领的地讲解了什么是群文阅读，并殷殷叮嘱我们一定要多读、多思才会有所收获。短短几句就为我们后面的学习拨开了迷雾。
而后五位老师从自身的经历、专业化的成长道路以及对未来的规划分享了自己的三年研修计划。汪曾祺说：“认识自己，是为了寻找还没有认识的自己。”当认真思考三年研修计划中的自身不足以及存在的原因时，我们会发现另一个自我，知不足而后能改。在工作室听小伙伴们的分享，也是一个反思自我、学习发展的过程。染于苍则苍，染于黄则黄，这应该就是师傅所说的小伙伴的鞭策力量。相信在小伙伴的感染下，互相学习、互相帮助的过程中，我们终会与优秀的人比肩而立。
守住自己的专业成长
杨淞文
“一名老师，无论你身处何职，经历何事都不要轻易放弃自己的专业成长！” 这是师父在听完我的《三年研修计划》后所做的点评，这叮咛直击心灵，给我指明了一个归属的方向。心之所向，素履以往。确然，进工作室的初衷就是想借工作室鞭子的力量来逼一逼自己，借工作室平台的力量来打磨自己，进一步提升自己的专业素养，但日常繁杂的工作又让我总是不安、不够静心，师父用自己的经历为例，叮嘱我们一定要“守得住课堂、守得好课堂”，我的心，蓦地就安宁下来了，是啊，守住自己的专业成长才是安身立命之本啊。
几位小伙伴的分享让我收获很多，每一个人都在面对生活的各种不易但也都在努力坚守着自己的追求，所以，这条成长的路上我们并不孤单，往后三年，就让我们结伴而往。
究竟要如何守住自己的专业成长呢？思索这个问题的时候，我脑海中突然跳出了一种植物，就是非洲草原上有“草地之王”美称的尖毛草，在生长的前半年它长得极慢，大约只能长一寸高，但半年后它就像被施了魔法一样，开始以每天一尺半的速度向上疯长，三五天就找到一米六到两米的高度。原来，之前的半年，它也在生长，但却不是向上生长，而是向下生长，它用半年的时间把自己的根茎扎入地下足有28米之长，如此发大的根系，为它贮蓄能量和后面的疯长打下了坚实的基础。我们的专业成长何尝不是如此，羡慕别人评课的恰如其分，驾驭课堂的得心应手，更应该看到他们背后阅读理论书籍，研习课例的努力。所以，从今天开始，像尖毛草一样，努力地——向下生长！守住了自己“厚积”扎根的坚持，“薄发”的成长便来日可期。
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