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前一阶段，我以小学语文高年级阅读指导为主题，发布了相关文章。如果孩子们真的能够从中有所收获，便是我最开心的事情了。
期末紧张的复习，随着期末考的结束，寒假的到来，也画上了句号。
然而，很多家长虽然意识到寒假是查缺补漏的关键时期，但是，补习班高昂的学费，还要风雨无阻地接送，孩子们排斥的情绪，一些家长，望而却步。
从今天开始，我将以小学语文高年级习作指导为主题。正如我的签名所说，希望孩子们：短文无需题海战，作文不再凑字数！
续写作文
《孙子·谋攻篇》有云：“知彼知己，百战不殆；不知彼而知己，一胜一负；不知彼，不知己，每战必殆。”要写好续写类的作文，就要先明白，什么是续写。
续写，指从原文出发，遵循着原文的思路，对于原文做延伸。续写前，要做到熟读原文，故事情节烂熟于心，人物性格准确把握，全文旨意透彻理解。
续写式命题作文中的推测主要是从情节的开端去推测情节的发展、高潮、结局，从人物的性格，去推测人或物在特定的情境中做什么、怎样做。
很多同学遇到续写作文的时候，常常在材料的选择、人物性格的设计等方面的困难。
怎么写好 续写类作文题？
进行续写作文时，要注意。
一、准确理解原文。
续写的构思要做到合情合理，就应该仔细、反复地阅读原文，弄清原文的线索、中心思想、人物性格和品质。
二、展开合理想像，想好故事情节。
1．确定续写文章的线索很重要。
能贯穿一篇文章始终，把文章各个部分连成一个整体的就是线索。
抓住所供材料的线索，续写时就能按照这条线索写起因，写经过，写发展，写变化，写好故事的结局或事情发展的结果。
2．展开合理想像，创设故事情节。
（1）必须根据所供材料和题目的要求，按照所供材料的线索，联系自己的生活实际，设计符合生活实际的情节。
（2）想像的内容要能够反映文章的中心思想。
（3）想像的内容要形象、生动，因为没有感情的想像是不能表情达意的。
三、注意上下衔接，力求过渡自然。
注意续写部分与开头，续写部分与结尾，以及续写的各段落层次之间的过渡，结尾要尽可能与文章开头相呼应。
四、紧密围绕中心，不要偏离原材料主题。
把握续写题所供材料的中心思想。续写的那部分文章与所供材料的中心思想必须一致，不能前后矛盾或“另起炉灶”。若续写的那部分文章偏离了材料的中心，就不能称之为续写了。
环环相扣，互相关联
五、续写要注意文体、人称的一致性。
如提供的材料是记叙文，续写部分也必须是记叙文。 续写的部分与题目提供的材料，人称要统一。例题指路
下面是作文《送伞》的开头，请认真阅读后，续写后面的情节，使之成为一篇故事完整的记叙文。
六月的一天，天气特别闷热。放学后，小明和邻居小军正一起做作业。忽然，天暗了下来，刮起了一阵狂风，不一会儿，豆大的雨点落下来了。
小明看着天，着急地说：“哎呀！我爸爸今天早上去公司上班没带伞，这么大的雨，下班怎么回来？”小军也说：“我妈也一样！看这雨一下子还停不了，现在离他们下班还有一段时间，我们给他们送伞去吧？”“好，反正你妈和我爸在一个公司，而且也不远，我俩一块走吧！”小明说道。 ……
题目解析
1．这篇作文的题目是“送伞”，显然，“送”字是这个故事的关键。所有的故事情节都应该围绕着“送”来展开。
在这个故事中，续写的文章应该通过具体情节，反映出两位小主人公不畏艰难、克服困难的精神品格。
2．材料中已点明人物、基本事件、送伞地点等有关要素，我们需要进一步展开想像的是：
（1）雨天的具体情况：通过描写天气情况，突出两位小主人公送伞的艰难，反映出人物对父母的关心和克服困难的勇气。
（2）人物的语言、动作行为、心理活动等描写。
（3）情节要曲折。我们都知道，文似看山不喜平。如果故事的情节太过简单，就无法体现人物克服困难的勇气和能力。
今天的知识点就说到这里，如果你还有任何疑问，可以在下方给我留言，我会努力为你解答。
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