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《三十而已》是一部围绕3个年龄30岁的女人展开剧情的热播剧，其中童谣饰演女主角之一顾佳，被誉为“全能妈妈”。
顾佳人名其名，“顾家”而且“优佳”。于老公，在与老公一起创业成功后，甘愿站在老公身后，回家做个全职妈妈；于孩子，想让孩子接受最好的幼儿园教育，想办法买高级住宅，提前很久陪孩子一起做练习，为拿到一封推荐信，放下身段，讨好幼儿园校董之妻王太太，成功让孩子入 园……为了老公和儿子，她倾尽全力。
这个的女人真厉害！不过此时的我并没有被她圈粉，直到看到顾佳儿子许子言受到惊吓，顾佳的做法彻底征服了我，这个女人太智慧！
原来，开学不久，幼儿园举办了一场大型的亲子活动，顾佳陪着儿子参加，正当大家都沉浸在热闹的气氛中，子言的同学楠楠突然倒地，全身抽搐，所有人都被吓坏了，场面变得极为混乱，尖叫声不断。
后来得知，楠楠出生时由于难产，患有癫痫病，因为很久没有发作过，她的父母选择了隐瞒。
临睡前，顾佳看到子言一直蒙着被子，知道他还没有从这场惊吓中走出来。于是，顾佳摸着子言的头问：“你知道楠楠为什么会这样？”子言自然是不知道，顾佳继续说：“楠楠生病了，因为楠楠有一个特异功能，就像你玩的奥特曼一样，他的脑袋里有一根电棒，有时候就不知道为什么就触电了，然后就晕倒了，像今天那样子，他也不知道发生什么事。”子言接着问：“那危险吗？”“对于宝宝来说，不危险，不会伤害你，但是对于楠楠来说，就特别危险。”顾佳回答。“那楠楠下次再晕例宝宝愿意帮助他吗”顾佳又问，子言答：“愿意，因为他是奥特曼啊！”
我想，那天晚上子言一定会做一个梦，梦里他在帮助他心爱的奥特曼，一定很快乐！
顾佳只用了一个故事，一个不到1分钟的故事，就成功地帮助儿子从惊吓中走出来，我想此时用任何能想到的词来称赞她都不为过。这也让我想起我的妈妈，她曾经也用这样的方式帮我走出情绪的阴霾，到现在我仍然清晰地记得，并时常感激，为有这样一个硬核妈妈而庆幸。
小时候，我长得很矮，班上有些调皮的同学就喜欢拿这点来捉弄我。有一次，爸爸出差给我带回来一只新钢笔，就被他们拿来举高高，让我抢，抢到了才还我，结果一个同学把我钢笔的外壳刮花了了，他不断不道歉，还唱着：“矮子矮，一肚子拐。”
晚上回到家，我对着妈妈哭，并责难她，因为大伯母说过我矮就是因为我妈矮，妈妈没有介意我的无理取闹，给我讲了《小草的故事》，这个故事大家应该都知道：大树一棵棵被人们砍倒，用来造桥、建房、做家俱。同一片树林里的一株小草看见了，很羡慕，它也想长成大树。它努力汲取着大地的营养，可是一年年过去了，它依旧还是一株小草。“ 也许，是我得到的阳光太少吧。”小草很自卑，很难过。太阳公公知道了小草的想法，就说：“傻孩子，我的光和热对大自然的一切生物都是公平的。你的种子只是草，怎么可能长成大树呢？作为小草，你的一生都在努力。看你和伙伴们长多么茂盛啊！你们给牛羊带来了美味的食物，为绿化环境、保持水土做出了自己应有的贡献。你应该为自己的一切感到高兴、感到自豪才对啊！”
正是从这个故事开始，我开始不把同学的恶作剧当回事，不再因为自己的身高而自卑，把精力集中在自己该做和能做好的事情上，也正是凭借这样的觉悟和努力，后来我考上了大学，走出了农村，成为了那些同学眼中的奇迹。
我的妈妈是个普通的农村妇女，只有小学文化程度，也许她当时讲这个故事的原因，只是觉得这个故事的某些地方和我经历的事情有些像，并没有想过故事还可以治愈人的心灵。
直到我也当妈后，通过书籍《故事知道怎么办》才知道，有一类为一个特定的人编制一个特定的故事，从而使孩子的行为得到转变，称为治疗性故事，这本书的作者是具有30年教龄的华德福老师苏珊·佩罗，并提出了可以供家长直接使用的治疗性故事的结构框架：隐喻、情节和解决方案。
《小巫教你讲故事》中，小巫对苏珊老师的观点又进行了进一步的说明。 以下观点主要借助于以上两位作者。
“隐喻”部分，用孩子喜欢的或者与某一特定行为呼应的东西来建构具有治疗效果作隐喻，架起孩子想象力的桥梁，根据效果不同，可以分为“障碍类”、“帮助类”和“转折类”。子言受到惊吓，此时最需要的来自父母的帮助，所以顾佳选择了儿子最喜欢的玩具奥特曼，一下拉近了孩子的心，使孩子进入到奥特曼的世界。注意“隐喻”不要太直白，让孩子一听就知道是针对他的某种行为，那样孩子的内心会立刻产生抗拒。
“情节”是治疗性故事的构架部分，特点是充满戏剧性，给故事建构“张力”。随着故事情节的发展，将隐喻带入不平衡的状态，最终达到完整的解决方案。顾佳讲到奥特曼，奥特曼的脑袋里有一根电棒，这是子言熟悉的知识，然后讲到奥特曼触电了，自然过渡到楠楠摔倒，这时在子言的心里，楠楠就是奥特曼，所以方案自然产生了： 如果有下次，子言要帮助楠楠。
“解决方案”就是希望达到的效果，解决方案应该是积极的、主动的。顾佳讲的故事也不例外，上文已有介绍。
故事具有我们想象不到的作用。爱因斯坦曾说：“如果你想让孩子聪明，就给他讲故事；如果你想让他拥有智慧，就给他讲更多的故事。”
掌握治疗性故事框架：隐喻、情节和解决方案的写法，给孩子讲原创故事不再困难，让我们一起做智慧妈妈。
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