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想要有一个稳定的生活，能够不为柴米油盐所奔波，我们需要有一定的经济实力，同时也需要一个人对于金钱有正确的认识和能力。
有一些技能和观念越早培养越好，从财商教育的专业角度来说，需要从两个方面进行培养，一个是正确认识财富以及对财富增长规律的认识，第二个是如何？
运用财富造成财富增长，这些知识都是需要通过系统性学习，对于孩子来说，我们只需要让孩子建立初步的认识就可以了。我们要通俗易懂的方式教导孩子一些知识，输送资金的过程，协议的制定都可以用简单的话语来表述。
不必让孩子死记硬背那些晦涩难懂的知识点，只是要从生活中来往生活中去，例如投资的概念是我们购买一些不会贬值，而是会持续升值的产品，让我们可以钱生钱，我们这样告诉孩子，孩子会觉得晦涩难懂，不感兴趣。
就可以告诉孩子，如果爸爸妈妈是开小卖铺的。你把你的零花钱给我，等我赚到了钱，就会分你一点利息，这就是持续升值，让钱更值钱，从这个案例我们也可以继续讲解，如果说我的钱不够进货了，那我就需要向你借钱，我给你打一张欠条，当然会多给你一些利息，这样你的钱变得更加值钱。
我们可以利用生活中的场景为孩子讲解一些投资理财的知识，比如在银行中我们可以讲解为什么我们会把钱存在银行中呢？
一些家长可能会觉得这样培养孩子会让孩子一身铜臭味儿，其实不然财商教育本质上也是对孩子人格教育的一种，可以帮助孩子人格的培养，以及思维方式的转变，让孩子更加热爱生活，在这里，我向大家分享关于高材生儿童培养的几个经济学常识，帮助家长们培养孩子的财商。
一，合理的负债
在我国国人眼中，负债的是一个很不好的事情，经过这几年的改善，才有了贷款分期付款等概念的存在。
其实，负债并不是我们想象中那么坏，通过合理的负债可以让我们的资源配置更加优化水肿，是一种积极健康的生活态度，但是这一定要保持在合理的范围内。
但是在我们的消费欲望下，很可能让这种合理的负债变得一发不可收拾，如今有很多的大学生惆怅花呗该怎么还。
并且一些校园贷就是利用孩子们的消费心理，人的欲望在不断的增长，最终导致了一些人走向了毁灭，所以我们一定要，告诉孩子合理的负债，不能成为欲望的奴隶，到处的乱借钱，很可能造成更大的损失。
二，沉没成本
什么是沉没成本呢？就是在我们做决定的时候总是会想着自己付出的多少，如果我们付出的很多时间或者精力。
那么就算这个事情是错的，我们也不愿意放弃，又或者是某些事情是我们轻易得来的，那我们对于这些事情就会很随意。
例如，你朋友送的一张电影票，但是外面已经下雨了，你很可能就会不去看电影，但是如果这是你自己千辛万苦买的，外面不论是下雨还是冰雹，你都会去的。
在生活中，我们经常会看到这样的案例，在某些事情上付出的太多，就要坚持一件事，其实理顺的做法是及时止损，一面的线是错误的事情只会让事情变得越来越糟糕，损失更大，当断不断则受其乱。
三，供求关系影响价格
供求关系决定市场价格是一个很经典的经济学概念。我们平常喝的水在平时的时候根本不值钱，但是如果换在沙漠中那些将要渴死的人，那就是千金难买，这就是供求关系。
又或者是哪些已经过时的商品，少侠们往往会选择打折促销，哪些备受欢迎的却要涨钱？这就是供求关系决定了市场价格，人们习惯把它称作为“看不见的手”。
四，边际效用
这个概念是由英国学家威廉提出，他指出，当消费者购买一个产品时，得到的消费效应是最大的。当持续再买时，就会呈递减状。
例如你非常喜欢吃汉堡，当你吃一个的时候，你觉得非常好吃，吃第二个的时候还觉得好吃，当你吃第三个的时候就有点吃不下了。
但是当你吃到第四个第五个的时候，你会觉得非常的痛苦，又或者是让你每天都吃汉堡，会觉得这种东西真是最难吃的东西。
这就是满足的递减感，刚持续满足感消失，最终会得到负向的感觉，这种效应不仅是在消费的时候，在生活中也非常常见，例如你学习的时候，如果一直学习一个科目，思维就会下降，所以我们才会鼓励孩子，劳逸结合，或者是掺杂着就科目学习。
五，复利和单利
我们都知道，爱因斯坦的发明原子弹炸是一个前无古人后无来者的伟大发明，它的威力足以震慑一个国家，但是伟大的爱因斯坦也曾说过，世界上最大的力量并不是魔法名的原子弹，而是复利。
复利是什么呢？经济学把利息分为单利和复利，单利则是根据本金的多少而收取的利息，但是复利则像是滚雪球一样，不仅对本金产生利息，还对本金的利息产生的利息。
这就是复利，股神巴菲特也曾说过，随着时间的流逝，富力能产生无可匹敌的威力。我们要培养孩子的复利思维，让孩子的时间和精力投资到一个可以长期发展，收获利益的地方，最终创造出最大的价值。
六，机会成本
机会成本，就例如为了达到自己的目的进行的攒钱行为，比如说你想买一款很好的游戏机，但是你没有多余的钱，你就需要攒钱，你就会节源开流。
把一些不必要的支出省去，星期六，星期天去不再外面吃一顿好的，这是一种选择，一种舍弃，我们选择一种东西而放弃另一种，在权衡利弊之间选择利益的最大化。
有时候我们的错误选择会让我们感到疲惫，比如说，因为赚钱而忽略了家庭，但是我们会感觉不到成就感，最终损失的大小和量是由一个人的价值观决定的，所以我们要鼓励培养孩子正确的价值观。
七，二八定律
这个定律是由意大利的经济学家提出，他通过19世纪英国人的财富分配发现了一个惊人的事实，有20%的人创造出了80%的财富。
也就是说，这80%的财富被这20%的人所拥有，其他的人只能分配剩余的百分之20%，我们的财富分配处在一个二比八的比率，也就是说财富分配的不平衡性。
通过多年以来人们对二八定律的研究发现这个定律也适合在别的领域。比如说工作，学习。有的人能够在一天的20%的时间内完成别人一天的工作，又比如说是社交，读书等等，这些领域的分配也都是二八定律。
八，羊群效应
羊群效应讲述的是存在于人们心中的攀比心理和盲目跟风的情况。在羊群中，他不是毫无纪律的，当一只羊开始动起来，其他也开始动起来，可能完全忘记狼群的危险，羊群效应是一群毫无组织纪律的人，当有一个人开始动起来，其他人就开始跟从，这种盲目从众心理，导致了在股市上追涨杀跌，人云亦云等现象。
而在学校的班级里，就会出现他孩子买了一个时髦的电子产品，比如游戏机，那么其他的孩子也想买，到一个孩子穿着一身兵法，别的孩子也会羡慕进行跟从，完全不顾及自己是否需要，家里的经济实力是否允许？这就是羊群效应。
让孩子懂得这些财富的知识，并不是想让让孩子成为一个唯利是图的商人，而是让孩子对于金钱有着正确的认知，让孩子能够控制自己的购买欲望，明白金钱并不是一切，有舍就有得，金钱只是一个工具。通过建立对经济学的认识，让孩子更好地了解世界，开拓视野。
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