提示：本文共有 14051 个字，阅读大概需要 29 分钟。
我与古诗词的故事 古诗是语言的精髓， 它能告诉我们一个深刻的道理。 在我的生活中， 想这些古诗句一直激励着我， 为我指引人生的 道路。 “ 鹅、 鹅、 鹅……” 从小到大， 古诗跟我形影不离。 初步迈进学校的大门， 我就感受到了 古诗的味道。 偶尔一次， 我在一本书中看到了这样一首诗“明日复明日， 明日何其多，我生待明日， 万事成蹉跎。” 读到这里， 我想， 这位作者一定是小时候不珍惜时间， 让时间白白的浪费过去而没有好好读书， 可现在后悔也是无可奈何的事儿了啊！ 于是， 我想到了自己， 每次做作业时， 总会把今天的作业留一点儿到明天才做， 可人生有数不尽的明天，而我们的时间可是有限的啊！ 如果再这样， 就只能是“少壮不努力， 老大徒伤悲”。 在以后的学习中， 每当我想偷懒时， 总会记起这几句含义深刻的古诗， 它会鞭策我不停地努力。 以后的日子里， 我又学会很多让我感动不已的诗句， 如“慈母手中线， 游子身上衣……”我感受到了妈妈的辛劳， 为儿女的担心。 古诗， 不仅可以让我们感受到祖国语言的更丰富， 更重要的是能使我们明白很多做人的道理， 我爱你， 古诗。 桃花仙境.乙组 .春天来了 ， 百花降临人间， 美丽的桃花也尽情开放， 露出红颜， 在风中摇曳着。 为了 寻找那梦中的世外桃源， 我们一家来到了双髻山感受春天的气息。 来到山脚下， 我们一下车就摸索着往桃花林的去路， 找了很久， 爸爸才找到一条通往桃花林的隐蔽小道。 “山穷水尽疑无路， 柳暗花明又一村”， 真是曲径通幽！ 这儿两边都是水库， 桃花树林点缀其中， 犹如人间仙境。 放眼望去， 一片连绵起伏的青山衬托着这一抹粉红， 满山的翠绿让它显得更鲜艳、 更迷人。 也许两旁的湖水也迷恋着这份美丽， 把这一切都映入其中。 你看湖面上那桃花的倩影， 美极艳极！ 和煦的春风轻轻地亲吻着她， 她害羞地舞动着迷人的身姿， 那娇艳的模样着实让人喜爱。 漫步在桃林中， 我深深地吸一口气， 啊， 是沃土的气息、 桃花的芬芳和小草的清新， 让人心旷神怡。 轻轻摸着桃花的脸庞， 我爱不释手， 捧起一朵花儿仔细观察， 圆圆的花瓣裹着淡黄的花蕊， 在那嫩叶的衬托下， 显得分外妖娆， 令人如痴如醉。 我不禁赞叹道： “此景只应天上有， 人间能得回游”， 连忙叫妈妈用相机把我和这步入凡尘的仙境一起拍下， 让自已也当一回桃花仙子。 夕阳西下， 我们才万分不舍地踏上回家的路。 在山脚下， 我又留恋地回眸， 那粉色的仙子嵌在那翠绿的幕布里， 在这朦胧的夜色中显得更加神秘。 指导老师评语： 本文对景物的描写生动， 点面结合， 调动各种感官去感受、 去领会春天里大自然的美好、桃花的娇艳， 情感真挚， 拟人及诗句引用都为文章增色不少。 小作者笔下的这桃花仙境， 读来令人向往， 给人耳目一新的感觉， 不失为一篇佳作。 柯丽红 游紫荆山.甲组 主题： 踏青 山城中心小学二年（3） 班 王吴越 阳春四月， 风和日丽， 我们约上好朋友治遥、 双奕两家人， 带足吃的东西， 准备登紫荆山踏青郊游。 我们把车停在紫云寺， 沿着水泥铺设的山路往上爬， 一路上有说有笑， 走了一个多小时，都没觉得累。 在临近龙云寺的地方， 发现一处岩壁很适合攀岩。 我们举行了一次攀岩比赛，真是紧张又刺激。 轮到我时， 刚上去几步， 手脚就开始发麻， 心里直打退堂鼓。 在大家的鼓励下， 我双手抓紧， 两脚站稳， 一小步一小步地往上挪， 足足攀了两米高。 摄影爱好者治遥的妈妈还给我拍了几张特写镜头， 以作留念。 到了龙云寺， 妈妈们起火烧柴煮鸭肉粥。 午餐做好了 ， 闻着香喷喷的鸭仔粥， 肚子就更饿了， 大家都敞开肚皮， 狼吞虎咽地吃着。 吃完饭， 我们继续出发， 登紫荆山的主峰。 上山的路是由一级一级的台阶铺成的， 路又陡又窄。 我们只好由大人拉着， 走在最前头的我小心翼翼地往上走， 生怕一脚踩空， 掉下来形成多米诺骨牌效应， 跌倒了压到后面的人。 过了大约二十分钟， 我们终于登上紫荆山的主峰， 一个个气喘吁吁， 汗流浃背。 站在峰顶眺望山城， 房子就像一块一块砖头整齐排列着，行走的汽车犹如蚂蚁一般。 这真是“无限风光在险峰！” 指导老师评语： 本文小作者能扣住“踏青” 这一主题来写， 详写了 用紫荆山的经过， 感受真实、 感人,语句通顺！ 庄晓红 亲近自然 享受自然 ——灵秀山之行.甲组 主题： 踏青 编号： 1073 阅读1020 评论9 投一票756 .石狮的灵秀山是一个让人运动， 放松心情， 缓解压力的好场所。 我一直渴望着能够到那里一游， 亲身体验爬山之乐趣。 今天， 风和日丽， 我们全家总动员一起爬灵秀山。 一路上微风习习， 轻柔的春风伴随着我们来到灵秀山。 当我从车上下来的时候， 一股大自然的气息迎面扑来， 让我顿时感到神清气爽， 更有了亲近自然的决心。 山上到处鸟语花香， 漫山遍野的松树上开满了密密麻麻的金黄色的松果花， 就像绿色的针丛中耸立着一座座镀金的小塔。 风一吹， 松果花就在风中不住地扭动着， 跳起了令人忍俊不禁的摇摆舞。 妈妈告诉我， 其实那是松果花在散播出浅黄色的花粉。 我突然想起了曾经在书上看到过， 这就是植物繁殖的一种方式， 真是百闻不如一见啊！还没等我缓过神， 我们已经来到了半山腰。 脚下是崎岖不平的山路， 大小不一的石阶， 还有巨大的岩石挡在前面， 我却毫不畏惧地向前行进。 爬了一会儿， 我们都汗流浃背， 累得气喘吁吁。 于是， 大家决定就近在一座凉亭里休息片刻。 从那往下望， 山下的房子都变得小小的，很像摆在展览厅里的模型。 站在高山之巅， 享受着大自然的美景， 我不由得大喊一声： “ 啊!”不远处响起了我的回音， 真是乐在其中…… 时间过得真快， 太阳公公也开始打瞌睡了， 好像也要回家休息了。 在爸爸的一再催促下，我们结束了这次愉快之行， 依依不舍地下山了。 坐在回家的车上， 我心情久久不能平静： 亲近自然， 享受自然， 真好！ 指导老师评语： 小作者在亲历爬山， 亲近自然时善于观察， 注重体验。 从看、 听、 喊、 感等方面的描写表达对灵秀山的认识， 字里行间流露出的喜悦让人感受到一颗童心与大自然相处的和谐。 邱丽真 开卷有益 在我们学校教学楼的楼道里我经常会看到一幅字画， 上面写着“开卷有益” 几个字，以前我不懂这句话的意思， 经过一次“读书” 事件后， 我懂得了它的意思了。 记得在我二年级的时候， 有一次老师给我们留了一个作业： “ ‘年’ 是怎么来的？ ” 老师把这个问题说完， 我就想这个问题妈妈肯定知道， 回家一问妈妈就行了， 简单！ 那天一回到家， 我就问妈妈， 可是没想到妈妈想了一会却说：“我给你买的书里有， 你自己去看书找答案。” 我一听很生气， 心想： 干嘛要让我看书呢， 那多麻烦啊。 我最不喜欢看书了， 想想要一页一页的翻书就烦。 想到这里我又去磨妈妈， 可妈妈坚持要让我自己看书去找， 没办法， 我只好去查书了。 我磨蹭蹭地走到书架前， 慢慢的找着， 好一会儿才找到， 打开一看， 哇， 不仅有老师布置的问题， 还有许多我国传统节日的故事， 很多都是神话故事呢！ 我看着看着就入迷了，连妈妈叫我吃饭都没听见。 第二天上课， 老师还问了许多有关中国传统节日的问题， 我一听， 都是我昨天看过的，于是我整堂课都高高的举着我的小手， 那堂课是我赢得掌声最多的一节课。 这次“读书” 事件让我深深感受到了读书的好处， 体会到了“开卷有益” 这句话的意思。 现在书已经是我最好的朋友了！ 指导老师评语： 韩津松小作者通过自己的亲身经历， 明白了读书的好处。 整篇文章结构完整， 叙事清楚，首尾照应， 心理描写十分突出， 从不爱读书到喜欢上读书的心理变化过程刻画的细致如微。读起来真实感人， 耐人寻味。 高鹏 鸡冠花.甲组 主题： 踏青 编号： 340 阅读815 评论13 投一票440 .每个人都有自己喜爱的花朵， 我最喜欢家乡 的鸡冠花。 鸡冠花， 顾名思义， 就是花朵像公鸡的冠子。 鸡冠花有鸡冠一样的花朵， 颜色一般有紫色、 红色、 粉红色。 一颗鸡冠花至少要开三四朵花， 多则十几朵。 鸡冠花的花瓣层层叠叠的摞在一起， 让人找不出哪里是它的花蕊。 在鸡冠花的末端还长着几片绿色的小叶片， 这样看上去就更像鸡冠花了。 鸡冠花没有茉莉花那样浓郁的香味， 也不像牡丹花那样娇艳富贵， 但是它有一种无可比拟的顽强的生命力！ 每年在春天刚刚将领大地的时候， 万物还没有苏醒， 鸡冠花就顽强地从地底下钻出嫩芽， 为大地增添第一片新绿。 有一次， 我不小心将鸡冠花踩倒在地， 我以为它会死， 就没有管它。 过了几天， 我又看见那朵鸡冠花开的非常娇艳， 好像在跟我打招呼！ 我和妈妈都喜欢朴实无华、 具有顽强生命力的鸡冠花。 指导老师评语： 小作者通过对家乡 的鸡冠花认真仔细的观察， 对内容进行了详略得当的梳理安排， 给读者呈现了鸡冠花的独特之美。 密林 多彩的春天 春天是一个鸟语花香的季节。 星期天我随妈妈去踏青。 走进果园， 粉红的桃花便呈现在我的面前， 看着那么迷人，那么芳香， 白里透红的花瓣仿佛是害羞的小姑娘似的； 再看一看那洁白如雪的梨花， 像一片片的雪花挂在树梢上， 更惹人喜欢， 闻一闻， 仿佛是香甜可口的梨子沁入心脾。 看完了果园， 再走进菜园， 看见一片金灿灿的油菜花， 仿佛铺满了一地的金子， 耀的人都几乎睁不开眼睛。 绿油油的蔬菜那么嫩、 那么鲜， 充满了。 回到家里， 园子里的向日葵花开了， 在太阳照射下， 笑的那么鲜艳， 有几只小蜜蜂嗡嗡嘤嘤的在采蜜。 传说有一种花叫“七色花”， 它有其中不同颜色的花瓣， 谁拥有“七色花” 就可以实现七个愿望， 虽然没有见过“七色花”。 可我在甜甜的梦里见过。 但愿它能像传说中的一样，实现每个人的愿望。 指导老师评语： 观察认真， 想象丰富， 语句精炼， 能够运用学过的句式去描写春天， 并写出了春天的色彩， 非常棒， 希望你继续努力， 写出更好的作品来。 杨艳 家乡 的软梨.甲组 主题： 踏青 编号： 342 阅读297 评论5 投一票401 .我的家乡 在红寺堡， 那里有许多美味的水果， 有红彤彤的苹果， 有黄澄澄的梨子， 还有红红的大枣……而我最爱的还是家乡 的软梨。 每到滴水成冰的寒冬腊月， 一个个圆圆的冻得硬邦邦的软梨像褐色的石块。 吃的时候， 把软梨放到盛着冷水的碗里， 把冰冻的软梨解冻。 不一会儿， 梨的外层就会结上一层冰， 将冰打掉软软的梨子就可以吃了。 我拿起一个软乎乎的梨子， 剥去外皮， 放进嘴里，又凉又软， 吞下去， 又冰又甜， 好像吃冰激凌似的， 那股凉气一直从嗓子眼窜到心里， 甜到心里。 家乡 人都爱吃软梨， 不仅因为物美价廉， 而且它还有润肺止咳的疗效。 我爱软梨， 更爱盛产软梨的家乡 ！ 指导老师评语： 小作者对家乡 水果软梨的观察仔细认真， 写出了家乡 水果软梨的独特之美。 马希明 校园风景线.甲组 主题： 踏青 编号： 370 阅读324 评论3 投一票400 .校园的花坛是一处亮丽的风景线。 每当万紫千红的春天来临时， 花坛里的桃树就伸展出无数条枝丫来。 粉红色的桃花一朵紧挨着一朵， 挤满了整个枝头， 它们像一群顽童， 争先恐后地让人们来观赏自己活泼的笑脸。 如果你拨开蓬乱的杂草， 还会发现另一些小生命——小草。 这些小生命也很想让人们来欣赏自己吧！ 可惜它们太弱小了， 所以只能偷偷的探出头来， 悄悄地藏在桃花树下面， 等待时机出来让人们观赏。 我们校园的花坛中， 就像有一个技术高超的魔术师， 一年四季变换着各式各样的花草树木， 时刻给我们以美的享受。 校园艺术长廊又是一出让我们值得欣赏的风景线。 学校走廊的墙面上贴着一幅幅图画， 有的宣扬良好的习惯， 有的体现了活动气息， 有的凸显了自然景观， 有的展现了古代文化......雪白的墙壁鲜活起来了 ， 吸引着我们的目光， 每一堵墙都会说话， 是我们在不知不觉中受到熏陶， 丰富我们的文化知识， 使我们在良好的校园环境中健康成长。 漫步于这样的环境中， 无疑让人放松了心情， 陶冶了情操。 校园艺术长廊的构建， 为我们创造了优美的艺术环境， 营造了浓厚的艺术氛围， 提升了校园文化品位。 我爱我的校园里.甲组 主题： 踏青 编号： 345 阅读327 评论5 投一票398 .当太阳公公跳出了地平线， 新的一天就开始了。 同学们迈着轻盈的脚步来到了学校。 春天， 草坪上的迎春花最先开出串串黄色的花， 通知人们春天来了。 而月季花、 玫瑰花也不示弱， 它们相约而来， 满草坪的芬芳常吸引着无数的蝴蝶、 蜜蜂， 在这里流连忘返。 我深吸了一口清新的空气， 来到草坪前读书。 这里到处都是绿油油的， 小草们已经争先恐后地探出小脑袋， 大概想来看看这神奇的世界吧。 风儿轻轻地拂过， 小草们沐浴着阳光雨露， 轻轻地摇摆着身躯。 啊！ 这么多的小草随风摆动， 像一层层荡漾的绿波。 “一日之计在于晨， 一年之计在于春。” 春天充满希望， 春天使万物欣欣向荣。 在这包涵着春天的校园里， 我们要努力学习， 积蓄力量， 将来把祖国建设得想春天般充满活力。 指导老师评语： 小作者早晨来的校园里读书， 看到欣欣向荣的春天， 发奋努力学习， 积蓄力量， 将来为建设祖国做出贡献。 读起来语句优美， 朗朗上口， 给读者以春天般的美感。 马希明 《艾晚的水仙球》 读后感.乙组 主题： 读书 大文豪臧克家爷爷说过这样一句话： 读一本好书， 像交了一个益友。 这个寒假我就结交了这样一个“益友” 叫“艾晚的水仙球”。 在这本书中， 给我们讲述了艾早、 艾好、 艾晚和水仙球的成长故事。 他们成长在青阳小城的一个普通家庭中， 有一个常年出差的爸爸和一个劳心费力的妈妈。 爸爸在一次出差后给孩子们带回了三棵水仙球， 于是水仙球就伴随孩子们一起成长。 哥哥艾好是一个读书天才他一直在家里读书 。 可是除了学习它什么都不会， 虽然被名校提前录取了， 可这个书呆子因为适应不了学校生活而被迫休学。 姐姐艾草是一个聪明要强的小女孩， 但是在高考时因为一些事没考好， 于是， 她的生活全部改变了。 艾晚呢？ 他是最小的孩子， 她没有哥哥姐姐那么聪明， 成绩也不是很好， 也因为这个她经常被爸爸妈妈忽略， 她只像水仙花一样默默长大。不过小艾晚还是非常认真， 非常努力地成长着。 其实就如小艾晚说的那样： 长大是件快乐又辛苦的事。 长大的过程中， 我们会经历许许多多的欢乐与痛苦。 我们可能不像艾早和艾好那样是个聪明的孩子， 但是我们还是可以像艾晚那样认真努力地成长。 艾好的成长故事让我们明白， 读书固然重要， 我们也应该学习怎样让生活过得更美好。除了成天待在家里读书之外， 我们还应该多看看周围的景色， 与小伙伴一起讲故事玩游戏。艾早的成长故事， 让我明白如果有了什么心事都不要放在心里， 我们应该把所有开心与不开心都与家人分享， 不管发生了什么事， 都应该告诉爸爸妈妈， 请他们一起帮我们想办法。 看完这本书之后我深深体会自己有多么幸福， 在成长道路上我倍受关注， 爸爸妈妈常常教我写字,做作业,还会催促我看书， 使我笨鸟先飞。 我相信我一定能像艾晚一样拥有一双会飞的翅膀。 指导老师评语： 小作者通过对书中三个小人物的对比评论， 结合身边的实际情况， 道出了自己的处事态度和生活感悟。 同时也直击社会现状， 引人深思。 王逢玲 桃花朵朵， 翠山红红.乙组 主题： 踏青 编号： 246 阅读250 评论15 投一票929 .满山遍野的桃花啊， 那是春天捎来的信儿吗？ ——题记 红色的雾蔓延在山坡上、 小道上， 飘飘悠悠， 弥漫在我的视线里。 桃花开了， 像泛红的朝霞， 似羞涩的淑女。 啊， 那是春的杰作！ 周末， 我们全家一起去泉州森林公园， 为的是看那一年一度盛开的桃花。 一走进森林公园大门， 春的气息就在我鼻子边围绕， 盛开的迎春花、 广玉兰不时浮现在眼前， 唯有桃花迟迟不见踪影。 我有些失望了， 想起去年我们听别人说的： “这桃花， 早点去， 它不开； 晚点去， 它就凋谢了。” 我心里一紧： 难道它已经凋谢了？ 所以才只见那满是绿叶的桃树， 而桃花却在这春天的盛会中谢绝了邀请？ 我满腹狐疑， 心怀惆怅： 我“千里迢迢” 赶来， 为的就是一睹你的芳容， 你却给我一个“闭门羹” ？ ！ 桃花啊桃花， 看在我那么辛苦找寻你的份上， 就让我看看你美丽的容颜吧。我边走边细细地找寻花瓣的踪迹， 看到桃树有叶没有花， 我心一阵惋惜； 看到散落在地上的花瓣被游客踩成粉末， 我心一阵痛。 然而， 姗姗来迟犹抱琵琶半遮面的桃花终于出现了！ 我既惊喜又兴奋。 桃树整齐地排排立于地上， 挺着胸膛， 绿叶附在枝丫 上， 玫红的桃花， 点缀在小桃树枝头！ 它们如云如雾，无边无际地蔓延在山坡上、 小道旁。 放眼望去， 红色的朝霞正在缓缓上升。 走近一瞧， 每朵桃花都争先恐后地展现它们的优美英姿， 朵朵饱满， 花瓣儿又红又大， 娇艳欲滴。 驻足向山顶望去， 红色的烟还在不停地向上流动着…… 追随那股红烟我们到了 山顶， 登上观景塔， 朝山下看， 一切都显得小了， 只有那红烟仍然飘飘悠悠地往山上攀。 游人如织， 花海如潮， 人面桃花相映红， 这是怎样的情？ 怎样的景？ 山风吹， 落英飘， 简直就是陶渊明笔下的世外桃源啊！ 下山时， 我一步一回头， 恋恋不舍地与桃花相别。 只清晰地记得， 那丝丝缕缕的飘忽的红烟在我的脑海中挥之不去， 烙下了一个永恒的红色印记。 指导老师评语： 一篇好文就是一幅绝美的图画！ 作者以清新的笔调， 带我们“走进” 桃林， 领略“人面桃花相映红” 的意境； 以独特的视角， 把公园里的桃花展现在读者眼前！ 黄丽容 挖野菜.乙组 主题： 踏青 编号： 415 阅读1292 评论28 投一票928 .清明节那天， 阳光明媚， 是个难得的好天气。 爸爸妈妈因为有急事， 就把我送去了娘娘家。 吃过午饭，娘娘说不能浪费了这么好的天气， 就去挖野菜吧。 车子沿着笔直的道路行驶， 从车窗往外看去， 起初还是林立的高楼迎面而来， 渐渐地高楼少了， 树木多了， 到最后就只有大片大片的麦田从面前闪过。 到达目的地之后， 我和哥哥一下车就迫不及待地奔向田里。 脚下的泥土因为天气转暖而变得异常松软， 踩在上边软绵绵的； 田里的麦苗已经返青， 也许是因为吸足了土里的养分，绿油油的叶片直直地伸展着。 可是野菜在哪里呢？ 我忙低头在麦苗丛中仔细寻找。 不知是什么缘故， 我所在的地里野菜极少， 为数不多的几棵也是身材苗条， 一副营养不良的样子。 我不免有些丧气。 我一抬头望见了娘娘， 只见娘娘蹲在地上仔细地挖着什么。走近一看原来她在挖荠菜。这边的荠菜多是几棵挤在一起， 一小簇一小簇地分布着。 小小的荠菜， 绿绿的， 在阳光清风下伸展着枝叶， 有的个头很矮， 枝肥叶壮， 几乎贴在地上； 有的个头高挑， 顶着一头白白的小花。 娘娘叮嘱我开了花的不好吃， 于是我就专找没开花的挖。 荠菜很多， 我挥舞着小铲子， 不长时间就挖了 一大把。 看着渐渐增多的劳动成果， 我越挖越起劲。 待觉察到又累又热的时候， 我就和娘娘坐到田埂边休息。 田埂上还有几种野菜，做惯了科学老师的娘娘一一指给我看， 叶片呈锯齿状， 颜色泛白中间有条白色的线的是苦菜；叶片肥大， 开着一朵黄澄澄的花的是蒲公英。 娘娘还指着面前的两片地说， 那边的荠菜少，说明主人非常勤快， 将地收拾地干净； 这边的荠菜多， 说明这家的人非常懒惰。 不过这样也好， 要不就没有这么多的荠菜让我们挖了！ 虽然我不明白主人家的勤快或懒惰对于野菜的多少有多大联系， 但是我却知道如果我不奋力地挖， 就不会有眼前这成堆的野菜了。 下午的风有些大， 吹在耳边呼呼地响， 但是依然阻挡不了我挖野菜的兴致。 两个小时后，我们带着劳动的成果——三大袋野菜——回家了。 回程的车上我难掩心中的喜悦， 相信晚上的野菜宴一定会甜美无比。 教师评语： 文章语言朴实无华， 但富有童真童趣， 读来颇有滋味。 陈培凤 《弟子规》 ——我的良师益友.乙组 主题： 读书 编号： 247 阅读154 评论7 投一票908 .每天清晨， 撒满光辉而显得生机一片的校园里， 伴着悠扬的音乐， 便会传来朗朗的诵读之声， 整齐而又洪亮。 同学们在读什么呢？ 哦， 原来是我们第三实验小学人人都在诵读的《弟子规》。 《弟子规》 为孔子编著。 古往今来， 有多少文人墨客学习《弟子规》（虽然他们早已当客成名） ？ 不计其数。 就连权力至上的皇帝也对它“怵” 三分， 拜倒在它脚下。 如唐太宗李世民， 他经常采纳下属的正确劝谏， 先后接受了魏征二百多次批评规劝， 还把他比作可以纠正自己过失的一面镜子。 因为“不亲仁， 无限害。 小人进， 百事坏。” 唐太宗对臣下的意见能够认真听取， 择善而从， 这在中国历代的封建皇帝中是无人可比的， 正可谓“行高者， 名自高。 人所重， 非貌高。” 同时让我们懂得“善相劝， 德皆建。 过不规， 道两亏。” 《弟子规》 教育人们首要是孝敬父母、 友爱兄弟， 其次是在日常生活中， 行为要谨慎、言语讲信用。 每时每刻对众人都得有爱心， 向每个人学习， 有仁德情怀。 然而生活中我也有做得很不够的地方， 记得那一次…… 我刚熟背完“对饮食， 勿拣择， 食适可， 勿过则。” 就被爸爸叫去吃饭。 我一边嗯嗯呀呀地答应着， 一边慢悠悠地走出房间， 然后慢腾腾地去洗手， 磨蹭了好一会儿才到餐桌， 还东张西望一副心不在焉的样子， 不觉间， 当回过神来时， 才发现碗了多了好多菜： 红萝卜、大白菜、 香菇……似乎把白米饭也压得喘不过气来， 简直就是喧宾夺主嘛， 我满脸不高兴，不由自主把碗里的菜统统夹回盘子里。 爸爸此时又开始了他的说教：“吃不能只是为了好吃，而要吃得健康， 这些菜富含维生素……” 我最怕听爸爸的“经书” 了， 只有乖乖把那些菜“物归原碗”， 皱着眉头勉强“一扫而光”。 可是， 一旦有机会在串串香面前， 我却是表现得那样“贪婪”， 一连可以挑十几串， 狼吞虎咽地吧唧吧唧嚼得欢。 因为这样的“垃圾食品” 若非特殊情况爸爸妈妈是绝对不会让我碰触的， 可我就是嘴馋， 怎会不把握机会狠狠地一饱口福呢？ 现在你该知道我为什么长得高却长得瘦的缘故了吧？ 是的， 挑食！ 特别是对吃水果，从来都不主动， 最让爸爸妈妈头疼。 我可是在妈妈使出浑身解数后才开始慢慢喜欢上香蕉、草莓、 奇异果、 橙子、 甘蔗的呢。 “对饮食， 勿拣择。 食适可， 勿过则。” 相信在《弟子规》 的不断感化下， 在爸爸妈妈老师等长辈们的关怀教导下， 我一定也会对最近被评为全球十大健康食物之首的苹果情有独钟的， 对富含维生素 A、 B、 C 的青菜来者不拒的， 因为它——《弟子规》 乃是我成长之路的良师益友也！ 指导老师评语： 本文是一篇对接经典、 现身说教的绝妙好文。 小作者从校园书声入手引出《弟子规》，通过一代名主李世民的事迹、 联系自身体会进行深入浅出的叙写。 文章文采斐然， 词语用得活， 用得巧， 足见作者的写作功底。 黄丽容 下雪了 今天天空阴沉沉的， 空气很潮湿， 妈妈说：“带上伞， 预报今天有雪”。 等上第二节课的时候我觉得眼前似乎亮了许多不再是灰蒙蒙的了， 偷偷地往窗外一看， 哇！ 外面正飘着鹅毛大雪， 这真让妈妈给说准了， 我心里暗暗的想。 我的心一下子飞到窗外， 飞出的心再也飞不回来了。 渐渐地偷着向外看的同学越来越多， 再也没心思听课了， 好不容易挨到下课。 听到铃声同学们一下子涌到教室门口， 争先恐后的奔向操场去玩雪。 教学楼好像披上银色的披风似的， 教学楼前的那一排柳树好像春天里含苞待放的桃花一样诱人， 再看看那热闹的操场， 同学们简直玩疯了， 有的在雪中奔跑， 有的滑雪， 有的打雪仗， 有的还想堆雪人可惜堆不起来一堆雪就化了， 同学们虽然脸冻得通红通红的、 手冻的青紫青紫的， 可同学们丝毫没有感觉到冷， 倒玩得开心极了。 我忍不住仰起头伸出舌头想尝尝雪的味道， 终于有一片雪花飞到我的舌头上又凉又爽，闭上眼睛似乎在这弥漫着雪花的空间里梦游， 似乎进入了仙境似的。 丁零零上课铃响了， 我依依不舍地向教室跑去， 盼望着下节课快点结束。 我喜欢雪， 因为它会给我带来无限的乐趣。 清明蝶舞 世间万物， 总在生死之间徘徊， 尘世的杂乱， 像蝶梦片片， 落叶满天……又是一年清明节， 顶着微曦的晨光， 踏上老家的路。 老墓 黝黑黝黑的石头静默不语， 镌刻在石上的痕迹早已模糊不清， 褪色的繁体字仿若先人深邃的双眼， 飞扬的尘土掩埋了岁月的痕迹， 斑斑驳驳的苔藓， 诉说着无言的沧桑……这一方小小的墓地里， 不仅仅收藏着已逝的亲人， 也深深地收藏着爷爷的美好记忆， 收藏着奶奶绵长的思念。再深的墓地， 能够埋葬的也只是几根白骨， 却又怎么能埋葬亲人的记忆和愁绪呢？又怎么能埋葬那永远也割不断的血脉之情呢？ 老墓再老， 风沙再老， 也老不过我们对亲人的思念啊！ 新绿 古墓苍苍， 恍如历史的黑白留影。 而一抬眼， 却见新绿片片。 瞧！ 那一株株刚冒土的小芽儿， 小巧而俏皮， 嫩得让我们不舍也不敢去触碰。 那一片片刚刚舒展的叶子好像在羞涩地张望着世界， 那一株又一株的竹子高高耸立， 支撑起了整个浅蓝的天幕……山风吹过， 绿浪涌动， 空气清新无比， 到处弥漫着青草的香味， 深深地吸上一口， 仿佛整个胸腔都被清洗过一样， 说不出来的惬意。 林中， 有小鸟伴奏， 有小溪应和， 惹得我情不自禁地想引吭高歌。那一片片充满生机的绿叶， 那一声声婉转悠扬的鸟鸣， 就是一个个崭新的生命啊。 冬去春回，周而复始。 踏着片片落叶而来的， 顶着皑皑白雪而来的， 是那倔强的生命的种子啊！ 蝶舞 黑色的柏油路， 是回家的路， 绵延向前， 却看不到尽头。 阳光一缕缕， 透过车窗照在我的脸上， 也射进了我的心中……人生漫长， 在众多抉择面前， 我们终需有所取舍。 生和死， 其实就如同自然一样， 也只不过是一个轮回。 生， 是偶然的， 而死， 却是必然的。 活着，是一个过程， 是不断的努力， 是绽放的精彩。 死， 不是解脱， 不是痛楚， 那只是人生最后冲刺的路程。 也许， 还有梦没有实现， 还有爱未能诉说， 还有情不忍割舍。 但是， 梦想依旧存在天地之间， 不泯的爱依旧在延续……窗外， 阳光依旧灿烂绚丽。 那是一种莫名的温暖， 那是一种美丽的微笑， 那是一种发亮的光。 在耀眼的光芒中， 我看到了千年之前庄周的蝴蝶翩翩起舞 指导老师评语： 老墓是历史是记忆， 新绿是现在是希望， 蝶舞是豁达是美丽。 小作者通过老墓和新绿的对比， 诉说了对亲人的怀念， 但更强烈地展示了对未来的渴望， 对生命的热爱。 而蝶舞一段把这种热爱又有所升华， 因为豁达因为热爱， 生命就更加无所畏惧， 一切都可以平静接受。豁达彰显了生命的力量， 蝶舞展现了豁达的美丽， 此文是非常值得大家回味的。 李丽琼 桃花园记.乙组 主题： 踏青 编号： 693 阅读2660 评论4 投一票730 .刚走过冬日的严寒， 我们很快被这盎然的春意包围， 不知何时， 公园里那光秃的树也抽出了嫩芽。在妈妈的提议下， 我们全家伴随着春风来到了永春北溪踏青， 准备与春天来一次亲密接触！都说桃花开了， 春天被风姿绰约地降临人间， 我们此行的目的就是欣赏春天的桃花。 经过一个多小时的车程， 我们终于达到目的地， 一打开车门我便闻到了一股淡淡的花香， 寻着这股花香望去， 我被我眼前的景象惊呆了， 不远处是一片桃园， 那满园的绯红， 颇有点童话般的梦幻！ 这时候爸爸开始做起了 导游的行当： “你们知道吗？ 永春古时候有个外号就叫做‘桃源’， 这里的桃花可是很有名的呢！” 听到这个， 弟弟摸了 摸脑袋问： “爸爸，永春的这个‘桃源’ 是不是就是陶渊明笔下的‘桃花源’ 呢？ ” 这个问题可难倒了爸爸， 他想了好一会儿， 笑着对说： “可能是哦， 谁能说这里不是与世隔绝的人间仙境呢？ ” 伴随着我们的讨论， 不知不觉中， 我们已经身处桃花中， 我也能仔细品味下这春天的花。 咋一看， 这桃花是粉红色的花瓣， 只是细细观察下， 我发现， 那花瓣的颜色是有层次的，由白色、 粉白、 粉红、 紫红一直过渡到花蕊部分， 这样一来显得煞是好看。 这也让我不得不惊叹， 造物者对桃花是有所偏爱的， 再创造它是是花了多大的心思呀。 不时有一阵春风拂过，在一阵细细碎碎的声响之后， 便会带走树梢上的几片桃花瓣， 它们就这样飘落到地上或坠入树旁的水池中， 不由让人心生怜爱， 眼前的这番景象让我体味起了红楼梦中林妹妹葬花时的心情。 俗话说得好： 三月桃花开， 朵朵争春芳。 身处这片桃花园， 让我闻到了春的芬芳， 看到了春的生机， 感受到春风的和煦， 这真是与春天的一次亲密接触啊！ 指导老师评语： 这满园的绯红的桃园在小作者笔下有如仙境， 让人不禁心驰神往。小作者通过细心观察，发现桃花瓣的颜色是有层次的， 进而惊叹自然的鬼斧神工； 片片飘飞的桃花， 又让作者由景生情。 文章结尾点明中心， 首尾呼应。 王逢玲 读《弟子规》 有感 ——石狮第三实验小学四年三班 许少斌 “弟子规、 圣人训、 首孝悌、 次谨信、 泛爱众、 而亲仁、 有余力、 则学文。” 这对你来说可能是简单的几句话， 但是对我来说它是一盏启明灯， 时时刻刻叮嘱着我做人的道理。 它是先人留给我们的宝贵遗产， 来自《弟子规》 这本书。 对《弟子规》 的学习让我感受颇深， 尤其是对“泛爱众” 的熟知， 使我不禁想起已在天堂的小悦悦。 两岁， 本应该是小孩子最天真最可爱的年华， 可是她却遭受到了不同寻常的经历。 在相继被两辆车碾压， 司机逃跑之后的 7 分钟内， 18 名路人经过都视而不见， 莫然而去， 最后是一名拾荒老奶奶上前施以援手。 我忍不住想， 这 18 名冷漠的路人是否知晓“己有能、 勿自私、 人有能、 勿轻訾、” 的道理呢？ 在我们有能力可以帮助别人的时候， 请你秉承博爱之心， 舍弃一己之私， 伸出援手帮助弱小。 我们要赞扬拾荒老奶奶那“泛爱众” 之心，她的能力并不比那冷漠的 18 个路人高， 只是她在帮助小悦悦的时候， 不像那些路人考虑那么多， 她只想竭尽所能去帮助他人。 虽然小悦悦最后还是离开了我们， 但是她像一面镜子， 让我们看清楚我们道德上的缺失，我想问问那 18 个人， 如果小悦悦是你的亲人你还能一样冷漠吗？ 如果不能， 请你学习“泛爱众”。 正是因为社会上还存在许多冷漠与自私， 所以我们更应该提倡学习《弟子规》 让我们一起来听听圣人的教诲。 它会教会我们怎么做人， 怎么做一个品德高尚的人。 指导老师评语： 小作者由“泛爱众” 的熟知， 结合社会现实， 道出了 自己的处事态度和生活感悟。 引用的事例真实、 有说服力， 直击社会现状， 引人深思。 王逢玲 美丽的校园 校园是我心中最美的地方。 你看前院的那一个大花园， 花园里每隔十米就有一棵松树。站在教学楼上看， 有的像三角形， 有的像正方形......， 真是千姿百态。 春天， 花园的一周， 有刚刚探出头来的小草。 那些小草是那么鲜嫩， 远远望去就像给花园周围围上了一圈圈绿色的丝带。 花园围栏外面有几棵柳树， 一年一度柳树长出了嫩绿的新叶， 丝丝下垂， 在春风吹拂中， 有着一种迷人的意态。 不由让我想起贺知章的《咏柳》：“碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。” 贺知章真是把它给写活了。 柳树有着旺盛的生命力 易种易活。 谁不知道“有意栽花花不发,无心插柳柳成荫”的诗句呢？ 夏天， 花园里的花开了 。 有紫色的喇叭花， 有黄色的菊花， 有粉红色的玫瑰花， 有红色的地雷花， 还有许许多多我叫不上名字的花， 它们真是争奇斗艳， 千姿百态， 让人看的美不胜收。 秋天迈着轻盈的步子来了， 花园里多了几分寒意。 花儿开始掉落了， 小草开始枯黄了，花园外柳树叶也开始掉落了， 铺在小路像一层金黄色的金子， 我们也舍不得把它扫掉， 踩在上面软绵绵的， 我们尽情的玩耍。 冬天， 花园里一片荒凉， 但几棵松树还依然翠绿， 给花园增添了几分魅力。 课外活动，我们总爱围着松树奔跑， 随时发出爽朗地笑声。 我爱校园的花园， 但我更爱我的学校。 指导老师评语： 美丽的校园校园是我心中最美的地方。 你看前院的那一个大花园， 花园里每隔十米就有一棵松树。 站在教学楼上看， 有的像三角形， 有的像正方形......， 真是千姿百态。 春天， 花园的一周， 有刚刚探出头来的小草。 那些小草是那么鲜嫩， 远远望去就像给花园周围围上了一圈圈绿色的丝带。 花园围栏外面有几棵柳树， 一年一度柳树长出了嫩绿的新叶， 丝丝下垂，在春风吹拂中， 有着一种迷人的意态。 不由让我想起贺知章的《咏柳》： “碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。” 贺知章真是把它给写活了 。 柳树有着旺盛的生命力 易种易活。 谁不知道“有意栽花花不发,无心插柳柳成荫” 的诗句呢？ 夏天， 花园里的花开了。 有紫色的喇叭花， 有黄色的菊花， 有粉红色的玫瑰花， 有红色的地雷花， 还有许许多多我叫不上名字的花， 它们真是争奇斗艳， 千姿百态， 让人看的美不胜收。秋天迈着轻盈的步子来了， 花园里多了几分寒意。 花儿开始掉落了， 小草开始枯黄了， 花园外柳树叶也开始掉落了， 铺在小路像一层金黄色的金子， 我们也舍不得把它扫掉， 踩在上面软绵绵的， 我们尽情的玩耍。 冬天， 花园里一片荒凉， 但几棵松树还依然翠绿， 给花园增添了几分魅力。 课外活动， 我们总爱围着松树奔跑， 随时发出爽朗地笑声。 我爱校园的花园，但我更爱我的学校。 作者： 马福梅班级： 四（2） 班 马福梅小作者抓住花园四季特点写出了校园美丽的景色， 并巧妙的把贺知章的“咏柳” 融入到文章中， 可以看出小作者平时积累了大量的古诗词， 确实是一个热爱中华经典的好学生。 刘钰
看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“我与古诗词的故事”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
