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2、学习第一组成语：尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
（1）课件出示成语，标红要认的字。
尺有所短 寸有所长 取长补短 相得益彰
指名读（学生两位），生齐读。
（2）出示要认的寸、益、彰。（带拼音）
生拼读，齐读。交流识字方法。
（寸：加一加变成村、讨、过）
益：教师画出益字的小篆体，告诉学生益在古代原意就是水满了溢出来了。
彰：立早章加上三撇（不做过多讲解，和后面的“障”放在一起识记）
3、学习第二组词语：管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山
（1）课件出示成语，标红要认的字
管中窥豹 坐井观天 一叶障目 不见泰山
指名读（学生两位），生齐读。
（2）出示要认的豹、障、泰。（带拼音）
生拼读、齐读。交流识字方法。
障：老师发现这两个字长得特别像，谁来说一说？（出示“彰”，生说二者相同的地方，交流识字方法）
教师出示图片：路障 表彰（提示，“障”的意思就是遮挡）
豹：出示图片猜豹字，请班上的李貌来猜一猜，区分“貌”和“豹”
泰：三人一起去游泳。（泰字的下半部分是水字的变形）
出示图片猜一猜，泰山。
（3）出示图片猜成语。总结：这四个成语都是说看问题要全面，不能只看局部。
（4）再次出现图片，学生背诵这四个成语。
4、学习第三组成语
（1）学生齐读第三组成语。
（2）学生讲“拔苗助长”的成语故事。师归纳：是啊，农夫辛辛苦苦付出了劳动却毫无成效，这就是徒劳无功。（课件出示拔苗助长和徒劳无功）
（3）学习“拔”字，谁来做一做拔的动作，指名两个学生做。拔的意思就是拔起、拔出。
指导写拔字，师边范写边说儿歌：拔萝卜，要用手，拔不动，请朋友，累得汗滴流。
生写“拔”字，教师提醒写字姿势：头正肩平脚着地，一拳一尺一寸。巡视。
（4）认识徒、功、渠
生交流识字方法
徒：本义为赤脚走路。
渠：本义是指用以调引水源的巨大木槽。
（5）学习写“功”字和“助”字。
提示左边最后一笔变成提，师范写，生写字。师提示写字姿势，巡视。
师：拔苗助长这个故事里的农夫如果能耐心地等待秧苗长大成熟，必然会有一个好收成。因为尊重了事物发展的规律，自然能成功，这就是瓜熟蒂落、水到渠成。
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