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有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.但即便这样的作文,他同样能写得美丽如花.那时一次作文课,题目是《愿望》.他及其认真地写,那作文极短,只有三句话：我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明.”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨.” 于是,就是这篇作文,深深地打动了他的老师.那位妈妈式的老师不仅给了他最高分,在班上带感情地朗诵了这篇作文,还一笔一划地批道：你很聪明,你的作文写得非常感人.请放心,妈妈肯定会格外喜欢你的,老师肯定会格外喜欢你的,大家肯定会格外喜欢你的.捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回家了,像只喜鹊.但他并没有把作文本拿给妈妈看,他是在等待,等待着一个美好的时刻.那个时刻终于来了,是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天.那天,他起得特别早,把作文本装在一个他亲手做的美丽的大信封里,信封上画着一个塌鼻子的男孩儿,那小男孩儿咧着嘴笑得正甜.他静静地看着妈妈,等着妈妈醒来.妈妈干港睁眼醒来,他就甜甜地喊了声“妈妈”,然后笑眯眯地走到妈妈跟前,说：“妈妈,今天是您的生日,我要送给您一件礼物.” 妈妈笑了：“什么?” 他笑笑说：“我的作文.”说着双手递过去那个大信封.接过信封,妈妈的心在怦怦地跳.果然,看着这篇作文,妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,楼得很紧很紧,仿佛他会突然间飞了.使得,智力可以受损,但爱与哦拿给元不会,它朝气蓬勃,永远垂着绿阴,开着明媚的话,结着芳香的果.问题：1）用自己的话概括这个美丽的故事.答：2）体会下面句中加点词的表达作用.妈妈甜甜地涌出了两行热泪,然后一把搂住小男孩儿,搂得很紧,仿佛他也突然飞起来了.答：3）体会下面这个比喻句的表达作用.捧着作文本,他笑了,蹦蹦跳跳地回了家,像只喜鹊.4）文中的小男孩儿虽然“智力受损”,其实也还乖巧,试找出一个这样的细节,写在下边的横线上.答：5）下面这段话运用写作文这样的细节,表现出小男孩儿“学习起来很吃力”,学用这种细节表现的方法将下面这句话补充完整.有个塌鼻子的小男孩儿,因为两岁时得过脑炎,智力受损,学习起来很吃力.打个比方,别人写作文能写二三百字,他却只能写三五行.他学习起来总是那么刻苦.答：6）仔细阅读小男孩的作文《愿望》,完成下面的点评.我有两个愿望.第一个是,妈妈天天笑眯眯地看着我说：“你真聪明.”第二个是,老师天天笑眯眯地看着我说：“你一点也不笨.”点评：一个（ ）的愿望（添上一个短语或短句）7）文中有一段含着哲理的抒情,将它积累在下边的横线上,并且永远的记下来.答：问题补充：因为做试卷的人没有说加点在那 所以说我也不懂
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