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多年前，我在一所山区高中任教。当时我是高一年级的组长。
一天午休的时候，我去查寝。604寝室的一个男生小许小心翼翼地把我拉到外面，轻声地向我告状：“老师，小杨偷了我的钱了。”我向小许确认：“你亲眼看见他偷了吗？”他肯定地说：“除了小杨还能是谁？”
说到小杨，全年级几乎没有人不认识他。到辖区初中进行教研活动，以前的老师说起小杨，也无不啧啧咂舌。家庭贫困，只有一个年老力衰的爷爷和他相依为命。有时候他会到街上的店铺里面小偷小摸，有时候也会偷同学的笔和本子。初二的时候因为偷拿老师的钱被发现，从此成了这一学校的“名人”。这次小许说带了二百块钱到学校，昨晚还明明放在口袋里，今天中午回寝室就发现不见了。会不会是小杨同学又“重操旧业”了呢？
于是，我把小杨叫到办公室问话。“小杨同学，进入高一以来，学校因为你家庭困难免除了你的学杂费，如果生活上还有困难，你可以跟我说。不过，今天小许说你拿了他两百块钱，有这回事吗？”我试探着问。
“我没有偷钱！”小杨坚定地回答，说着还哭了起来，没等我反应过来，他已经转身跑出办公室。
我感觉情况不妙，赶紧追了出去。还好，小杨跑到操场后才放慢脚步，蹲在地上大声抽泣着。看到这番情景，我开始为自己的鲁莽感到自责。我怎么还没调查清楚就质问他呢？我蹲下身来轻轻地拍了拍他的后背，温和地说：“小杨，刚刚是老师不对，老师向你道歉。这件事情老师一定会调查清楚，还你一个清白。”
下午，经过我的调查，事情终于水落石出：小许的钱并没有丢，他换洗裤子的时候，没有把钱掏出来，还在他已经洗过的裤子口袋里。
经过这件事情我明白，大家之所以习惯性将偷窃的罪名怪到小杨头上，是因为对他存在偏见。
傍晚的时候，我把小杨单独叫到办公室谈话。“小杨，我再次真诚地向你道歉！老师没经过调查就来责问你，是我错了！老师现在已经相信你已经改掉了以前的坏毛病，但是同学们对你还有偏见，你想要大家消除对你的偏见吗？”我温和地问。
“想！但我不知道怎样做……小杨有些失落地说。“想要同学们都相信你，你就得用实际行动来证明。”听了我的话，小许若有所思。
不久后的一天，小杨来办公室找我。“老师，我在学校小卖部走廊那里捡到了100块钱。”他兴奋地说，“现在我把钱交给你。”
我接过他递过来的钱，立即表扬了小杨拾金不昧的行为。并在年级组公告栏写出了通报表扬和招领启事。经过确认后，钱被另一个家庭贫困的学生领走，要知道这可是那个学生半个月的生活费。
我觉得教育的时机到来了。第二天早操后，我把年级组学生留下来进行了一次集会。我先示意学生们安静下来，然后说：“同学们，昨天大家都看到我在年级组宣传栏中的表扬了吧？”学生们纷纷点头，还有很多同学都向小杨投以赞许的目光。
“对，小杨同学这种拾金不昧的精神，是我们每个同学都应该具备的品质！虽然小杨同学自己的家庭条件也不好，每个月的生活费都需要东拼西凑，但他却没有被那一百块钱所迷惑，捡到钱后，毅然上交并托我寻找失主，让另一个贫困的学生免遭了忍饥挨饿的日子，这种举动，我非常的感动。”我丝毫没有提他以前怎么样，但我相信，自己的这番讲话，应该能够让年级组的学生对小杨有一番新的认识，也足够改变同学们对他的认识。
“我们年级组有十几个贫困家庭的学生，他们的生活都非常节约，我查过他们的消费记录，像小杨同学每个月的生活费只用到150块钱，还有其他的十几个每个月的生活费只有200块钱。但他们却坚持着自己的梦想，在学校认真的学习，在生活中从不叫苦，他们是值得我们敬佩的！”
“我特别想在这三年中做一个事情，那就是建立一个我们年级组的贫困基金会，让我们这些贫困的同学能够有更好的生活保障，让他们不用为自己的生活担忧。大家不知道有什么好点子没有？”
有些学生马上说，我们每个人捐一点钱吧。我笑了笑，这不是我的本意。停顿了一会，我说出了我的想法：“我们每个班每天不是有大量的可回收垃圾吗？塑料瓶、废纸等等……我们成立一个资源回收小组如何？每个星期进行一次资源回收，卖出的钱用于资助咱们的贫困同学生活。”
这个想法得到了年级组几乎所有同学的赞同。集会结束后，我留下了各班的卫生委员和班长，跟他们商讨了如何运作。后来又制定了发放资助金的标准及配套制度。
这个做法得到了学校领导的极大认可，年级组学生和老师也都积极参与进来，甚至很多老师把自己家里的废旧报纸杂志也都搬过来献给了资源回收小组。
而小杨同学在这次事件之后，再也没有人提及过他的“黑历史”，他的成绩突飞猛进，高考中还考出了529分的成绩，高出当年文科二本线15分。
多年来，我一直记得这个教育故事，并时刻提醒自己：教育要多一分耐心和谨慎；教育并不仅仅是教学，还有很多很多……
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