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邹抒阳分享新书《古诗有故事》
马青开场为自己做的活动片花“道歉”，片花里是一对母子的对话，妈妈问，“秦时明月汉时关的下一句是什么？”孩子回答“千里江陵一日还”，妈妈气急败坏：“你这都岔哪儿去了？”
这是来自身边人真实的事例，但真有不少朋友被这个片花带沟里了，纷纷问，秦时明月汉时关的下一句到底是什么？
现场请了两位小朋友帮我们完整背诵了这首诗。
出塞
作者：王昌龄 年代：唐
秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
为什么还需要古诗
邹抒阳说，古诗就是我们文化的基因密码，不必把古诗想得特别高深严肃，它就是古人写的歌词，且吟且唱。
我们还可以从古诗中得到三个层次的内容：
首先是古人的生活与情感。
其次是古人的思想和哲学。
第三是古人的艺术和审美。
用闻一多先生的话说，我们可以在古诗中感受三种美：音乐美、建筑美和绘画美。
背诗，最先感受节奏
孩子还不认字的时候也可以开始背诗，不懂意思不要紧，孩子们可以感受到诗歌语言的节奏。节奏可以带给孩子安全感，节奏还是一种美的体验。
（星传艺术学校的小学员表演诗朗诵）
故事，帮助我们站在诗人的身侧
怎么才能帮助孩子更好地理解诗中的内容？作家把正史中的记载用孩子们可以接受的语言描写成故事，就像是让孩子们站在诗人的身侧，了解他，看懂他。读苏轼，明白他无论顺境逆境不改“吃货”的本质；读韦应物，理解这个原本不谙世事不学无术的公子哥是怎样在安史之乱中产生巨变；读送别诗，明白对古人而言，北京之于南京不是四小时火车，而是如同移民火星一般，生离可能就是死别。
兴趣，是最好的老师
之所以提倡在故事中学诗，是因为孔子他老人家说的那句话说的太对了：知之不如好之，好之不如乐之。兴趣，永远是最好的老师
我们还谈了什么
这本书在设计上还有哪些特别之处？
诗的排列和配的插图有什么特别讲究
如果需要更多的古诗文熏陶，会推荐哪些书籍
读古诗为什么还可以启发孩子的写作？
以及回答现场家长们有针对性的提问
— 感谢星传艺术学校—
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