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站在2019年的新起点上，回想刚刚走过的2018年，教育上发生了许多让人难以忘怀、令人扼腕叹息的事情。从烦人的家长微信群到气人的陪孩子写作业；从令人唏嘘的学生校园欺凌到让人惋惜的孩子跳楼自杀；从理直气壮杀死亲生母亲的12岁男孩到留学两年败光200万的弃学“巨婴”；从全国教育大会提出的五个“人”的教育目标到教育部等九部门印发中小学生“减负三十条”……
这一切的一切都指向了我们的教育对象——人（孩子或学生）。作为一名有20几年教龄的基层教师、一位有两个孩子的普通家长，我深深感受到：别人家的孩子越来越难教育，自己家的孩子越来越难教养。在教育孩子上，教师有太多的无奈，家长有太多的辛酸。
新的一年，让我们从2018年的“经验教训”中惊醒，从“心”开始，愿我们的孩子能够拥有一颗感恩之心，愿我们的家长能够修炼一颗平常之心，愿我们的老师能够坚守一颗责任之心。下面分别来说说。
愿我们的孩子能够拥有一颗感恩之心
孩子之所以做事任性，做人自私，甚至失去底线，就是缺乏一颗感恩的心，尤其是面对父母给予他们的一切，他们认为是理所当然。还记得12岁弑母男孩那句“我杀的又不是别人，我杀的是我妈妈”的话吗！杀了自己的亲生母亲，竟然没有一点悔意，还这么的理直气壮。令人扼腕痛心，无奈难安。
培养孩子感恩之心的关键在于我们要把好“爱的开关”、控好“情的阀门”、管好“钱的出口”，在情感上对孩子关心爱护而不娇惯溺爱，在生活上对孩子悉心照顾而不包办代替，在钱财上对孩子全力支持而不有求必应。让孩子适当感受感受——爱的饥饿感、情的失去感、钱的拮据感。这样孩子才有可能感受到父母“爱”的无私伟大、“情”的弥足珍贵、“钱”的来之不易，从而拥有一颗感恩的之心。
愿我们的家长能够修炼一颗平常之心
2018年年底，教育部、国家发改委、公安部、民政部等九部门联合印发《关于印发中小学生减负措施的通知》，从学校、校外培训机构、家庭、政府四个层面出台了三十条减负措施，给中小学生送来了“新年礼包”，可谓是史上最全面、最细致、最严格的减负令。2019年，必将是多管齐下，重拳减负的一年。但到底能不能全部落实，还得画个问号。
众所周知，减负在我国已实施几十年了，之所以出现越减越“负”怪相，一是缘于高考的竞争选拔和就业的生存压力，二是因为家长攀比式的育儿观念和难以淡静的焦虑情结。家长一方面心疼孩子学习非常辛苦，一方面又唯恐孩子落到别人后边。于是，孩子不是被“剧场效应”裹挟到了校外的各科辅导班，就是被“教育抢跑”拉入了各种特长班。
在这种情况下，要还孩子一个健康快乐的童年，在高考制度没有实质性改变之前，只有改变家长的教育观念，我国的教育方针是培养社会主义建设者和接班人，而“接班人”只是少数精英，大部分孩子必将会成为“建设者”。因此，作为家长，我们在教育孩子上，要用一颗平常之心去看待孩子的学业，要因材施教，以德促智。正如“减负三十条”里的第18条所说：家长要正确认识孩子成长规律，尊重孩子个体差异和天性，保护孩子的想象力、创造力，把培养孩子的好思想、好品行、好习惯作为家庭教育的首要目标。切实履行家庭教育职责，严格对孩子的教育管理，支持学校和教师正确行使对学生的教育管理权利。要理性设置对孩子的期望值，鼓励孩子尽展其才。
愿我们的老师能够坚守一颗责任之心
一般而言，面对生命的职业，责任比其它职业都大，发生责任事故的概率也比较大。医生行业如此，教师行业亦如此。尤其是近年来，医患矛盾、师生矛盾日益凸显，医闹、校闹时有发生。当下的教师在教育学生上出现了“不敢管（一管就出事）、不会管（不知道到底该怎么管）”的尴尬局面。教师最担心的不是教学责任，而是安全责任。但不管怎说，我们的工作还要干。
2019年，希望我们每位老师坚守好责任之心，在“教书”上要注意“战略战术”，在“育人”上更要注重“知己知彼”。牢记“不能体罚和变相体罚学生”的规定，因“人”施教，依“法”执教，规范教学行为，规避教学风险，对工作负责，更要为自己负责。在日常工作中，处理好教书和育人的关系、教学和成长的关系、工作和健身的关系、学校和家庭的关系，更重要的是处理好自己和学生以及家长的关系。
新的一年，愿我们每位孩子都能够拥有一颗感恩之心，每位家长修炼一颗平常之心，每位教师都能坚守一颗责任之心。孩子学习进步，健康成长！家长家庭幸福，事业有成！教师工作顺利，家和人康！
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