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一、课题名称：《故事对大班幼儿行为习惯影响的实践研究》
二、问题的提出：
著名教育家叶圣陶说：“教育就是培养习惯”。为了孩子有一个美好的未来，必须改掉他们身上一些不好的生活行为习惯。幼儿期是行为习惯养成与培养的最初阶段，是激发幼儿创造性的启蒙阶段和萌芽时期，因此重视和加强幼儿行为的正常发展，促进幼儿行为能力的真正提高是非常必要的。我园处于城镇，来我园就读的大多是农村的幼儿，由于家长们家庭教育方式方法的不同，对家庭教育的重视程度较弱，幼儿在园中有各种各样的不良习惯。老师们再三强调，总是不见好转。《幼儿园教育指导纲要》中明确指出，要“深入实施素质教育”，而素质教育包括三个方面：面向全体，全面发展，让幼儿主动发展。幼儿的爱好之一就是喜欢听故事。因此，我非常重视儿童早期的故事教学，并把故事作为稳定幼儿情绪，促进幼儿语言、智力发展，进行行为习惯培养的重要手段。
三、研究对象：大班全体幼儿
四、研究时间：2016年4月 2016年12月
五、研究方法：
1.文献研究法：查阅相关文献资料，为本课题的研究提供科学的论证依据和研究方法。
2.调查分析法：通过问卷、访谈，了解幼儿在家生活、学习情况，为课题深入研究提供参考。
3.个案观察、案例研究法：对不遵守规则的幼儿采用个案观察、案例研究能有针对性地发现问题，解决问题，促进幼儿的一日生活、学习活动得以正常开展。
4.家园共育：通过举办家长学校、家长园地、组织开放日等活动，及时与家长沟通。
5、经验总结法：通过以往的教学经验，总结研究成果。
六、研究的目的：
1、通过故事稳定幼儿的情绪。
2、通过故事潜移默化地引导幼儿个人行为习惯向良好的方向发展。
3、通过课题研究，促进大班幼儿良好行为习惯的养成。
七、课题研究步骤：
1.准备阶段（2016.4——2016.6）
资料收集整理、理论学习，分析并制定故事对大班幼儿行为习惯影响的方案
2.实施阶段（2016.7——2016.10）
（1）发放幼儿阅读故事问卷调查表
（2）针对各类幼儿非正向行为，收集各种类别的有教育意义的故事。如：童话故事、战争故事、烈士故事、寓言故事、成语故事、生活故事等。
（3）通过召开家长会，引导家长正确认识幼儿个人行为习惯的重要性。
（4）开展“故事表演活动”
（5）做好研究过程中的各项记录和原始资料的积累。
3.总结阶段（2016.11—2016.12）
（1）整理研究过程的论文、案例
（2）撰写课题研究结题论文
（3）书写结题报告等材料并申请上级部门鉴定。
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