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《小欢喜》王一迪;优秀的孩子 情商教育要突出“谦虚”二字!

时间:2015-08-03

教育孩子谦虚的故事

提示:本文共有 2715 个字,阅读大概需要 6 分钟。

《小欢喜》王一迪;优秀的孩子,情商教育要突出“谦虚”二字!《小欢喜》王一迪;优秀的孩子,情商教育要突出“谦虚”二字!

叶露雅

发布时间:09 1622:50优质原创作者

懂些人情世故,提高提高情商,聊聊女人和两性话题,这里是叶露雅。

《小欢喜》里,有个惹人注目却出场次数不多的配角,就是被方一凡起外号称呼“鲶鱼精”的王一迪。

王一迪很招眼,原因是长相出众,编导在设计人物时,恐怕对她的定位就是“长得很漂亮”。

不但漂亮,王一迪在《小欢喜》为数不多的出场中,显示了众多天生的或后天培养出来的优势,咱们来细数一下。

首先,家世背景很厉害。据她所说,自己的父亲是上市公司的老总,这意味着王一迪是不折不扣的富二代,从小物质条件丰厚,而且社会地位还很了得。

还有就是与生俱来的美貌了。这张脸,无论如何都称得起“出众”二字,编导们特意选取年轻演员钟丽丽来扮演这个角色,就是告诉观众,王一迪小姐很漂亮!

再者,从成绩来看,王一迪的排名虽进不了最突出的“林磊儿、乔英子、黄芷陶”的圈子,但是也在冲刺班末尾、平行班开头。也就是说,她的年级排名在前四十名以里,如果考非艺术类院校,清华、北大可能不行,可仅次于清北的学校就“手拿把攥”了。

从才艺上说,王一迪就更加异于常人,令人刮目相看了。她最后考上北京电影学院,从两百比一“白刃般地厮杀”中脱颖而出,证明在艺术领域,她天赋异禀,能力出众。

这样集各种优势于一身的孩子,现实中的确不可多得,让多少家长、同学心生羡慕吧!

不过,王一迪虽然优秀,却混不进“主角群”,每次孩子们聚会,她都不在被邀之列。

林磊儿在一次聚会时提到邀请了王一迪,还把她称为自己的“女友”,吊起了观众的胃口,仿佛真能看见王一迪、林磊儿“双宿双栖”了,但是剧情又反转为“是磊儿订了外卖”,只是拿王一迪开个玩笑,让人顿觉气馁,这些孩子为什么都不邀请王一迪呢?

连同样是配角,出场率不高的黄芷陶,在几次重要的“孩子主角聚会”时都光临现场,编导们为什么惜墨如金地不让扮相更佳的王一迪出场,带动气氛呢?!

有关“王一迪不出场”的原因有很多解释角度,抛开“剧情发展需要”不说,只说说王一迪和她妈妈在《小欢喜》里的某些细节,就能看出端倪——王一迪人缘很一般,各方面都突出的她,可能不讨人喜欢!

首先,王一迪的妈妈在《小欢喜》大人主角群里就不讨喜,童文洁就表示不愿意和她接触,嫌其过于“显摆”和“唠叨”,林磊儿给王一迪补课时,又发现王家虽然富裕,她妈妈为人却很“抠缩”。

王一迪在方一凡家表演了艺考的节目后,童文洁对方圆说,方一凡看上去没有艺考的可能了。

这件事换算到现实里,往往是“除了感到艺考科目比较冷僻、需要长时间练习”之外,还可能就是感觉到“王家的孩子太有才了,自己的儿子相比之下没剩嘛”的失落感受了!

当然,这可能是小编的臆测;但有三个情节能证明,王一迪在孩子们中的“人缘”真得很一般。

一个是戏剧开头,方一凡拿着手机在学校里摄像,拍到王一迪那,令人眼前一亮,正在惊叹“这孩子好看”时,方一凡却故意躲开前来对镜头的王一迪,直奔“陶子”的方向去了……

这个细节显示了王一迪的“不讨喜”,“热嘟嘟”地扑上来,却吃了“闭门羹”。按道理,王一迪比“陶子”漂亮,应该很得方一凡这样的男生的青睐,但现实是方一凡似乎对她并不“感冒”,可见王一迪平时和方一凡相处时,并没有发挥“美貌”的优势,讨得好人气,那问题在哪呢?

另一个情节是,考试成绩张榜公布后,王一迪心直口快,说得方一凡不耐烦了,直接给她冠以“鲶鱼精”的称号。

很多人觉得,王一迪可能喜欢方一凡,所以总追着方一凡,而方一凡却反常地总“数叨”王一迪,显示了对她的“不喜欢”,这可能是出于“由于被捧,故作矜持”的心态,但也可能是“真得看不上王一迪,心里烦恶她”的表现。

从方一凡直接了当地叫王一迪“鲶鱼精”这件事,就可窥见一二。“鲶鱼精”的来历恐怕是出自“鲶鱼效应”。“鲶鱼效应”的本意是“群体中一个人的活跃导致周边其他人不得不活跃,从而促使了共同提升”的效应,但是“鲶鱼们”通常不讨周围“其它鱼类”喜悦,因为它们常带给“别的鱼”忙乱不悦的感受。

最后就是“林磊儿给王一迪补课时,王一迪自作多情地认为磊儿喜欢自己”的情节了。

不论将来如何,此刻林磊儿应该还没有“动情”,但王小姐的“自恋情结”已充分显露,这本也无需大惊小怪,毕竟更年长的人中也有“自恃条件优秀,感觉其他人都‘青睐’自己”的人存在。不过,“自恋”的心理多少会带给周围人尴尬和不悦的感受吧!

若说王一迪在“为人处世”上有什么优势可言,那可能就是她“比较真实,不爱掩饰”的性情了,不管周围人怎么看待她的“直白”,“真实”本身是可取的,如果再加上“谦虚”的话!

像王一迪这样,很多方面都优秀突出的孩子,在教导其为人处世的方略时,要着力培养“谦虚”的品性。

先说明,“谦虚教育”不是教孩子“虚谎成性”,逢人就“喜笑颜开、甜言说尽”,心里却“藐视鄙夷、另一付嘴脸”。

“谦虚教育”,是让孩子明白,自己纵使优秀,也要知道“看上去没有自己优秀的人也有可取之处”的道理,并且明白“他人的优势,是与己有利的,可以为己所用的”!

这样说不是“现实市侩”,而是道出了人与人相处的实质。

人与人打交道,本质上就是“互通有无,互相促进”的过程,骄傲的人往往认为自身不需要别人帮助,自己已然最好,所以显出瞧不起他人的姿态来。

很多时候这样想是有原因的,因为确实具备明显的优势;可是“没有人是全能的”也是现实。再有优势的人,也不可能“好处”占尽,一样需要着别人的“帮补”,在“互通有无”中充实自身,利于他人。明白了这个道理,“谦虚”就不难做了!

“王一迪不讨喜”的主因,很可能就是“时不时流露出的优越感”导致他人对她的排斥,从她主动说出,“父亲是上市公司老总”就能推知。这样为人,势必排斥他人、孤立自身,人缘怎么可能好呢?

如果谦虚些,不常显露自身的优越,也能肯定别人的长处,情商自然高出很多,为人处世会如虎添翼、锦上添花。

谦虚,“谦”在嘴上是浅层次的;更深层的是“谦”在心里,明白“再好的优点也是凭藉某种“标尺”衡量出来的,换一换标准,优秀就有可能转化为一般”。

懂得标准的多元,就是见识过更广大世界的明证。见识丰足,才能格局高远,为人处世才能活络变通。

这样看,每个孩子优秀的家长,都应当在肯定孩子的同时,教孩子更深层面的道理——越优秀的人,就越知道自己有不行的地方,需要别人的助力帮衬,因为清晰自身有很多领域没有染指,有很多空间可以提升!

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今日话题:您在教育孩子时,注重谦虚品性的引导吗?

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