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题目：就这样，埋下一颗种子【高分范文】 就这样，埋下一颗种子
她，我的初中语文老师每个学期都会精心准备一堂别开生面的《开学第一课》那一次，她眼中微微含笑，轻启皓齿，向我们隆重地推荐了荷尔德林的一句话：“充满劳绩，但人诗意地栖居在大地上。”这句话似乎在我的心中埋下一颗语文的种子，一颗诗意的种子……
尤其是今年春天，某天正值上课中，春雷阵阵，雨声大作，老师竟然中断了讲课，邀请我们关灯听雨。教室里静静的，突然又一声霹雷，惊心动魄地打了下来，轰隆轰隆，一瞬间金戈铁马声盈屋，大雨随之倾泻而下。叮叮咚咚，颇有些大珠小珠落玉盘的韵味。 静赏。静听。那诗意——这雷不单单只是一个“雷”字罢了，是一个生命唤醒另一个生命的钟声；这雨不仅仅只是一个“雨”字罢了，是一个生命赐给另一个生命的洗礼。这一刻，我好像明白了些什么：或许这才是语文，不是题目，不是分数，是用心地感知与新的发现，是虔诚地思考与美的眼光。就是在大自然的馈赠里，语文老师的引领下，我的心中埋下了一颗诗意的种子。 放学后，未带雨伞，就这样将十里细雨跑成一掠眼的白烟，似乎有一种东坡“一蓑烟雨任平生”的旷达洒脱，竟然有了一份诗情！到了公交车站，头顶上却多了一方庇护。原来是一个陌生的阿姨，她亲切地对我笑了笑，“小朋友，没带伞吗？她又关切地问我坐哪一辆公交车…… 我注意到她的眼里满是柔和的笑意，伞向我微微倾斜着，她的儿子也甜甜地对着我笑……后来她还热心地提醒我公交车来了，怕我淋到雨，一直将我送上车。我低声道过谢，倚着车窗，含着笑意向她们挥手告别。她们撑着伞向着我微微地笑着。这同样微妙的神情，好像游丝一般，飘飘漾漾地合了拢来，绾在一起。 静观。静思。那诗意——这是一个陌生人对另一个陌生人自然的善意，这是一个陌生人对另一个陌生人真诚的谢意。我忽地想起那年冬天，屠格涅夫握起乞丐的手热切地喊道“兄弟”或许就是在这样的爱中，我的心中埋下了一颗文学的种子。 我盼望着，或许有那么一天，我的文字也会在他人的心中埋下一颗诗意的种子。我所撑过的一把伞，让过的一次座位，也会埋下一颗爱的种子……
【高分点评】立足精神成长，诗意渐次润泽心田。与大
{!-- PGC_COLUMN --}部分考场作文不同，考生立意是诗意美学与诗意成长，关注的是精神世界，是语言文字背后的那份诗意。没有生活美学的细腻感受，是难以完成的。 在这样的题目下，“就这样”怎么确定？埋下是怎么样的过程？种子又是怎样的？作者选择的“诗意”最易流于空泛，且要将诗意埋下一颗种子，着实不易。但小作者却将“诗意（栖居）”转化成课堂上听雨赏诗意、课后淋雨品诗意的过程，且有了一个似乎悄悄埋下的过程，并安放、静候、期待，乃至生长。文字舒紧有度，引用得当，体现了较为广博的学养。
【高分范文】就这样，埋下一颗种子 就这样，埋下一颗种子，埋下一颗传承中华文化的种子。后来的后来，它终会开出绚烂的花朵，开出令我们引以为豪的花朵。行走在老街，匆匆的脚步叩响了石板铺砌街道，两旁是鳞次栉比的老店，砖雕木刻的窗棂门楣，斑驳泛白的墙面，又像留下一年又一年的印记。不知不觉我走到小巷的尽头，眼前一座灰白的两层小楼，门板上写着“说书”二字。“说书”我很好奇，忍不住停下脚步向里张望。其实，楼里就是一间装修简陋的茶室，几张油漆斑驳的四方桌配着旧椅，窗口下是一溜排开的塑料水瓶。“好复古啊！”我忍不住笑了起来。前来听说书的人还挺多，但基本都是老人，三三两两地坐在桌前，手捧一杯温热的香茗，小口小口地嘬着手中的茶。想想也是，除了我这种因为好奇才闯入的游客，当地的年轻人怎会愿意来这种简陋又无趣的地方呢？ 茶室正前方的长桌后有一位头发花白的老先生，看来他便是这里独一无二的“名嘴”了。他身着青色衣衫，戴着一副圆框眼镜，只见他瞪眼挑眉，惊堂木“啪”的一声一拍，全场顿时安静了下来。老先生坐定后精彩的故事便开始娓娓道来，他声音总是不紧不慢，却又声声落地，扣人心弦。台下的听众们随着故事情节时不时地轻声谈论几句，似乎在细细品味，显然已深陷在说书的魅力之中。 “欲知后事如何，且听下回分解。”惊堂木“啪”的一声，再次一拍，惊醒了沉醉其中的满堂宾客，顿时不大的屋子里响起喝彩声。 原本只是来看热闹的我也看呆了，那张长桌的后面仿佛又是一方精彩的天地。望着他们，我竟然有一种穿越在两个时空的错觉，仿佛自己置身一个久远的年代。就这样，我埋下一颗种子，埋下了一颗传承中华文化的种子。如今随着时代的变迁，年轻人开始不再满足于这种午后悠闲时光，传承人也可以用“青黄不接”来形容，传统文化在多元文化的冲击之下节节败退。这些古老的民俗文化渐渐被世人所遗忘，故而退出历史的舞台。其实，民俗文化是一个重要的载体，是中华传统文化的结晶。这不仅是几代人的记忆，更是一个时代的文化记忆。我不禁庆幸自己当时的好奇，因为好奇才让我领略到了之前从未看到过的艺术形式，才让我决定埋下这颗传承中华文化的种子。 就让这颗种子渐渐成长，让中国传统文化中的精华不断焕发新的生机和活力。
【高分点评】化大为小，化虚为实，在大背景中展示宏大主题。考生有点冒险，考场作文最容易大而不当，失之空泛，但此文给人意外。虽然开篇定位“中华文化”，但很快引出游走老街、听艺人说书、品味老街风情背后隐藏的传统文化，这个过程描写得较为具体而细腻。接着，考生思考民俗流散背后的文化传承问题，指向现实。至此，“种子”“埋下”的过程就被完整显现。开头结尾虽有模式之嫌，却在主体部分以较好地表达过程让人读有余味，文章表现的主旨也就不显得“大”和“空”。
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