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五一假期人山人海，有些家长选择不带孩子出行，而去图书馆或者书店。这也挺好的，孩子能够阅读，家长消磨时间。不过，很多家长也不放心，我让孩子自己去选择阅读的书，怎么把控和监管他拿到的就一定是一本健康的、积极向上的读物呢？
书店的书琳琅满目，往往在儿童文学推荐区，摆放的都是漫画和绘本。有的家长说，不想让孩子看太多漫画。所以就跟在孩子身后，看到孩子拿起什么书，自己也拿一本快速翻阅一下。这个办法也挺好的，和孩子同时阅读，还能一起分享，沟通读后感。今天我就来说一说如何在短时间内分辨一本书是否适合孩子阅读。
1、 生僻字比较少、有注音
家长把控阅读物的质量，多半是给低年级段的小学生进行读物内容的筛选。拿起一本书，随便一番，首先我们看书的质量。印刷正规，不过分精美追求封面纸质品的精致，如硬壳、塑料等书皮包装，这些就不要给孩子选择。书，就是要从外观上，适合小孩拿起翻阅。
一些适合低年级段孩子阅读的故事书，都会有注音。家长需要注意的是，当孩子选择一本书，有注音、生字词较少，尤其是生僻字。如果难度较大的字词量超过20%左右，就应该不建议孩子阅读。
2、 不能太厚的书
一些经典的儿童文学作品，大部分都比较薄。页码在100多页，即使是长篇故事小说，总字数在5、6万字。太厚的书，孩子花费的阅读时间就多，很容易给孩子造成阅读上的挫败感。低年级段的小学生，定力和耐心都不足，也不适合阅读厚的文学读物。除了在书的外观上，家长可以比较直观地分辨薄厚，在书的后页，封三，会有关于书的字数、码洋等等相关信息提供给家长参考。
3、 道理不多，乐趣多
很多家长喜欢给孩子挑选人生大道理的读物，还有一些古典的儿童解读版，比如道德经、弟子规一类的。读书是一件快乐的事，如果被强加上学习、说教、道德培训，那孩子读起来就没什么意思了，会影响孩子的阅读兴趣。
家长可以快速翻阅，挑出几段文字，阅读一下，可以感受出作文的文笔和语言叙述能力，还有故事的风格。活泼、幽默、健康的用词即可放心给孩子看。有些网络化、段子风、甚至成年人口中比较低俗的形容词汇，虽然看起来很欢乐，但不推荐给儿童阅读。
4、 情节故事发展快
优秀的儿童文学著作，是富有极大想象力的。会带给孩子很多奇思妙想，所以给孩子选择图书的时候，情节发展一定要快。比如《草房子》、《夏洛特的网》、《魔法师的帽子》，这些经典的儿童文学，故事都非常精彩，具有连贯性，趣味性。
家长怎么分辨情节发展是不拖沓的呢？比如，找准主人公，先看开头几段、再翻到书的中间部分、以及结尾，主人公的名字出现过几次。根据出现频率，判断故事节奏和走向。当然，童书的故事都是简单的，家长如果平时的阅读速度可以，基本能在15分钟左右粗略阅读完，从而判断出是否适合孩子阅读。
5、 人物形象具体鲜明
我们说孩子的世界观是非常简单的，他们在阅读中对于好人和坏人的区分也是十分直接，主人公的脸谱化，能够很快抓住孩子阅读的兴趣，比如《小淘气尼古拉》、《三毛流浪记》这样具有鲜明人物形象的经典文学，都是很适合给孩子阅读的。那么怎样看出来是人物形象具体的阅读物呢？一般以名字命名的图书，基本都是主人公式的主要人物，比如《哈利波特》、《汉修先生》等等。
家长在为孩子选择图书、监控内容和质量的时候，还应该注意一点，就是男孩和女孩阅读兴趣的不同。虽然我不提倡按照性别区分阅读物，但男孩子喜欢看冒险类的图书、女孩子喜欢看公主类的故事，也确实是儿童读者的性别差异影响到了阅读内容和风格。父母还是需要仔细观察，当然如果男孩子喜欢看公主类的故事，家长也无需强制不能看，保护孩子多样性的阅读，才是培养孩子良好阅读习惯的基础。关于阅读方面的困惑，欢迎广大家长留言评论，我们一起探讨。
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