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小学教育教学小故事
如何复习
如何复习，才不至于让学生厌烦，复习的有效，又有兴致呢？我觉得关键是激发学生的兴趣。前几个星期都是教师领着学生整理某一块的内容，再出一部分题让学生做，然后考试，讲试卷。这样复习效果可以，但学生一直离不开教师的指引，亦步亦趋，显然没有自主性，更没有创造性。
何不听听学生的意见，现在的学生是很有想法的。
“这节课我们复习分数应用题，以小组为单位选择自己喜欢的方法复习，开始。”我观察他们的行动，有的小组提问式，组长提问，组员回答；有的小组在课本上划题一起做；有的小组互相出题做……
讨论：你感觉应该怎样复习？
生1：我感觉应该出一些可能会出到的题目让他们做。
“你是猜题，出题，不错。”
生2：一起找一找分数应用题重点的题目划下来一起做。
生3补充：划的题，都会的直接让一学生讲一讲，不太会的都做一做，在一块讨论。
“好，有所侧重。组长的作用也要发挥好。”
还有几条，但基本是围绕出题、做题展开。老师也说一条“复习某一块知识点，我们先不看课本回忆一下，这一块知识点都学了哪些内容，整理成网络图（以分数应用题为例说明）。整理时，组长带领，相互补充，然后对照课本补充完整。”
“接下来……”——找题——做，出题——讨论。
最后，我们达成一致意见，整理成三步走：
第一步：回忆整理整某一块知识的内容:全体参与，相互补充。
第二步：一起找出重点题目：都会的直接让一学生讲一讲，不太会的都做一做，再一块讨论，直到解决。
第三步：出题：根据对某一块知识的把握，出一部分题，小组内讨论解决。
这节课，没有复习完分数应用题，但学生的兴趣很高，“老师，我们自己知道怎么复习了，你在考我们，我们会给你一个惊喜的。”
听着他们津津有味的讨论，我心里美滋滋的。
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