从《家庭教育很重要》谈微课程的制作

时间：2014-08-18

家庭教育微课堂小故事

提示：本文共有 3418 个字，阅读大概需要 7 分钟。

很高兴能有这样的机会与各位一起就微课程制作的话题进行交流。按照市进修学校师训部的安排，今天我将以2014年全国微课程大赛中的获奖作品《家庭教育很重要》为蓝本，介绍一下策略类微课程的制作思路和基本方法。如果我的介绍能起到抛砖引玉的作用，我将为没有浪费大家的宝贵时间而深感欣慰。首先请大家观看微课作品《家庭教育很重要》。

一、微课程是什么

简单的说，"微课程"就是一种新兴的教学视频文件。我们尚志教育接触微课程大约是在2012年的下半年，近五年来，在尚志市教育局和尚志市教师进修学校的推动下，微课程已开始在我市落地生根。

目前关于"微课程"的概念比较多，一类是"学生课堂微课程"，另一类就是我们接触到的"教师成长微课程"。它与"学生课堂微课程"有着本质的区别，从制作工具上，它以PPT为主，而非录屏软件，在使用对象上以教师为主，而非学生，主要用于学校的教研活动或教师的各种学习，以提升教师的教育教学能力，改善教师工作方式为目标，内容是教育教学中常见的小现象、小策略、小故事，而非学科知识点。

二、微课程的特点：

微课程有下面的六个特点：

1、精美："文字、画面、音乐"是组成微课程三个最直观的要素，它的文字布局精美、画面设计精秀、音乐震撼心灵。

2、简洁：时间不超5分钟，内容只讲一件事，一事一议，开门见山；语言简洁明了，能用3个字说明的绝不用4个字。

3、具体：微课程虽短，但是内容不"短"，一节一个主题，主题清晰，情节完整。

4、意外：通过精细梳理、不断地追问，总会给大家意外的收获。内容源于身边，结果出乎意料；制作上，喜欢创造悬念，巧妙设疑，层层递进。

5深刻：真问题与假问题，大问题与小问题，问题背后的问题，问题之中的问题……对问题的剖析总能看到看不到的东西，想到想不到的角度——所谓"将理论倒过来讲"。

6情感：从故事的内容到制作，充满感动，打动情感。

三、微课程的优势：

"微课程"利用了网络传送的便捷与录影重复利用成本低的特性，使用方便，除了网上学习，还可利用手机、微博等方式学习，也可以用于学校例会、研讨会观看或讨论。

"微课程"主要针对教师专业发展，内容直接指向具体问题，关注"小现象、小故事、小策略"，主题突出，一课一事，层层剖析，有深度，能启发有思考。

微课程每一集内容相对独立，它可独立使用，也可嵌入学校任何课题，还可以独立成系统，综合使用。而且它的技术起点很低，基于PPT（幻灯片）技术，后期可转为视频文件，人人可做，简单易学。

四、微课程的分类：

"微课程"分从使用的对象，有教师课程（教师专业素养）、学科课程（学科教学内容）、学生课程（学生学习与欣赏）、家长课程（家长素养提升）。《家庭教育很重要》就属于最后一类。

微课程从素材来源上，主要从学校与教师工作实际和日常积累出发，开发出具有实用价值的成果：·小现象课程：基于细节的深度剖析，引发教师的思考·策略课程：介绍小策略，帮助教师解决教育教学实际问题（《家庭教育很重要》就此类，不过受体是家长。）

·故事课程：讲述小故事，启迪教育实践·研究课程：介绍教研方法，提升学校研修质量。

·品牌课程：围绕学校品牌打造，介绍具体的方法。除了教师自己积累的素材，微课程还有电影和图书的碎片化处理，形成"电影课程""精典图书课程""精典文章课程"等等，而《家庭教育很重要》的课程来源则是微信。

五、微课程怎么用：

因为微课程时间短，制作简单、所以非常方便学习：

（1）常态使用：

·网络学习：制作成网络课程，可与教师远程学习整合在一起，亦可鼓励教师自己利用零碎时间学习

·集体学习：学校可以利用例会等集体活动开始前五分钟播放，引起教师思考

·研究课程：做为主题研修材料，组织教研组或课题活动。

而制作《家庭教育很重要》则是我准备在召开家长会的时候播放。

（2）精细使用

微课程因为主题小，每一节都相对独立，所以它可以有效地嵌入并帮助做强学校已有的系统，比如学校在做"高效课堂"改革，通过制作播放微课程《"高效课堂"小组建设》提升小组合作的质量。

六、微课程怎么做

微课程制作大致分三个过程，我将以《家庭教育很重要》为蓝本进行创作说明：

第一步：脚本的选择与再创造

（一）寻找素材：

从自己的经历中，寻找有价值的素材。所谓"价值"包括下面的特点：1、教师自己感觉难忘的、有效果的；2、符合教育规律，操作有创新。作为小学班主任和孩子的母亲，我一直对家庭教育对孩子的影响力高度重视，试图寻找启迪自己也帮助家长的教育方式。今年年初，我在浏览微信时被一篇题为《家庭教育很重要》的博文吸引了。这不正是我长久以来一直思考的吗？只不过那些想法在我脑子里总是支离破碎，却被文主总结得如此完整深刻。

（二）梳理价值点：

1、主线梳理：文章信息多、容量大，所以要抽出主线，将一切与主题无关的内容删除或精减。如果是故事，只选择一个；如果是策略，选择一个主题的。

2、内容删减：文章中的繁杂的信息过多，需要删减：主要有下面两点：（1）基本删除：如关于"理论"的叙述、背景的过多的描述、情感化的语言、成绩与荣誉；（2）内容删减：不论什么，都要选择有创意、易操作的素材，删掉大家都在知道的或都已使用过的。最终的删减的字数在300 500之间。许多文章只能选择出10%左右的内容。

当我决定以《家庭教育很重要》这篇博文为素材制作一个微课程时，发现它的内容过于庞杂，除了精炼的概括总结外，又加入了大量的教育学、心理学、社会学的论述，这些内容是必须删减掉的。原因在于：1.它超出了微课程的容量；2.庞杂的内容也不过是围绕一个主线——家庭教育；3.家庭教育本身就是一个实践重于理论的范畴。4.这个课程的受体是家长，他们更注重实际效果而不是夸夸其谈。所以我最后只留下了博文中最精华的部分，不到全文的十分之一。

（三）提升价值点：

基于基本素材，进行再开发，素材的不同，梳理角度不同：

故事类：（1）追问过程：故事中间是不是还有什么波折？（2）追问方法：是不是还有什么重要的方法，我是不是没有意识到？（3）追问提升：这些方法是不是可以梳理出更具普遍意义的做法？能不能拓展到其它人或事的上面？

策略类：（1）策略追问：究竟怎么做？还有没有其它办法？（2）风险追问，如果这样会遇到什么问题？能不能再有新做法？

博文《家庭教育很重要》的原文结尾是一句话：孩子是父母的镜子，父母是孩子的榜样。充满哲理，但略显单薄。作为策略类微课程，我加入了这样的追问：怎样才能成为一名好家长呢？——孩子是父母的镜子，父母是孩子的榜样。最后基于因果现象对比，形成了最基本的家教策略：克服自身的缺点，让孩子健康成长。

（四）形成脚本，即课程化开发

基于上述的追问，形成了有价值的故事，做成脚本。按照李玉平老师关于微课程的指导，脚本应有A、B案组成，B案是对A案的改进与完善，A案是对B案的生成映证。在《家庭教育很重要》微课程的脚本创作中，我对B案中个别的改动仍然不够满意，又进行了适当调整和完善，形成了最终的B案——即B2案，但我把最初的B案也保留了下来，作为B1案，它同样是整个脚本创作的一段过程映证。

第二步：制作PPT。设置播放速度、时间、加入音乐，加入版权页（主编、作者、制作、音乐、图片、系列等）

微课程几个基本技术指标

1、字号：

·标题字号：主标题：60 80、附标题：20 40·正文字号：40±6（特殊情况例外）

·突出字号：如果同页出现大小不同的字，反差控制在±20以内，比如小的40，最大不得超出60，防止反差过大

2、字体：醒目，字体粗，看得清

·鼓励：方正综艺体、黑体、方正超粗黑简体等。

·少用：宋体、隶书、行书等

3、字数与速度

4、模板与背景

·基本板：纯白底黑字或黑底白字

·特殊时：红色、黄色等可用、但不做主体色。