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南京市青云巷小学创建于1965年，学校以课堂变革为核心，以课程为载体，通过实践“发现管理”，建设“发现校园”，锻造“发现团队”，从“发现儿童”走向“儿童发现”，形成了鲜明独特的办学特色和学校文化，实现了个体的生命成长与学校的整体发展。基于发现教育的理念，学校设计了“发现+”课程周主题活动，让孩子接触真实的自然与社会，为孩子创设跨学科、跨领域的学习情境。
“发现+”课程周是青云巷小学将发现教育贯穿始终的特色主题课程，致力于在创设的发现式学习情境中，提升孩子发现、探究的自主性，让孩子对自己的学习过程形成反思和总结。从开发课程、选课程资源、制订项目活动，到设计教学过程，完善课堂效果，关注到每一个学生的成长特点和需求。
围绕学校边风光秀丽、历史人文资源丰富的玄武湖景区，4月28日，青云巷小学创设了第三届“发现+”课程周《》主题活动。一群小小的“发现+”们，带着发现任务单，穿梭在玄武湖的历史变迁中，寻找、发现它的前世今生。
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在玄武湖景区中，小“发现+”们对导览地图产生兴趣，进而联想到设计一张玄武湖的四季导览地图，将玄武湖四季的美景收纳其中，将最美的游览路线推荐给他人；玄武湖的历史故事丰富多彩，小“发现+”们一边欣赏与众多历史人物相关的美景，一边研究他们背景的故事，尝试着撰写一段妙趣横生的片段，演绎这烟波浩渺背后的趣事；玄武湖的城墙石头古老斑驳，仿佛在述说着一个个逝去的故事，小“发现+”们便将城墙砖、太湖石都观察研究了一通，明白了每一块美丽的石头都会说话。
玄武湖公园里，孩子们寻找着它的神秘；青小的课堂中，孩子们和老师一起探索自己的发现。
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在设计游览线路的过程中，孩子们体会到了统筹的重要性，学会了用数学眼光看世界，将数学知识转化为生活能力；再通过动手操作，锻炼了分析、整理和归纳能力；感受到生活中处处有数学，学会用数学的方法解决实际问题。
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根据收集来的资料，孩子们自己编写剧本、设计故事片段插画，制作PPT背景，组员之间相互配合，充满默契，相得益彰。他们一起表演故事，以生动诙谐的语言和富有表现力的动作展现自己的演技，每个人的优势在不同的舞台上尽情展示。
科学课、综合实践课上，老师带着大家进行探究与实践。以“玄武湖的砖石探秘”为小主题，大家不断发现石头的颜色、结构纹理与其他特征；亦或是砸石头、听声音，探秘石头上的历史文化；和老师一起做分析、写调查报告，形成更加严谨、规范的深度探究和总结。
“发现+”课程周激发了孩子们自主学习的兴趣，也使孩子们在户外实践与课堂知识的有效链接中进行了深度的研究、探索和发现，让孩子们智慧地发现生活中的美，创造生活中的美。青小将在课程改革路上砥砺前行，不断创新，为孩子设计更加生动的发现现场。
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