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用这些单词和策略可以帮助你的孩子为阅读英文读物打下基础。
当孩子开始阅读时，他们首先需要学习高频词汇（sight words）。高频词汇（sight words）是经常出现在文本中的出现频率较高的词汇，但不能通过发音来识别它们。
当一个孩子在学校学习的时候，他将被期望学习更多的高频词汇，在他已经知道的单词上构建(或搭建)。
到三年级结束时，你的孩子将能够识别300多个单词。
学龄前儿童高频词汇（sight words）
一旦你的孩子进入学校，老师将有适合你孩子学习的年级和水平的词汇。对于学龄前儿童来说，以下视觉词汇是最常见的：
Igoseelikemyisandtotheayouitsaidnotdowncanbiglittle weamhaveonforatuplooksheheinthat除了这个列表，你还应该包括孩子经常看到的单词，比如他的名字;兄弟姐妹、宠物或朋友的名字;街道名称;常见的标志或符号;等。
任何孩子经常接触到的单词都可以包括在你的高频词汇复习中。
幼儿高频词汇（sight words）教学策略
视觉词汇是通过基本的记忆来学习的，可以正式或非正式地教授。诀窍在于，在你的学龄前儿童能够理解新单词的情况下，或者在他们不理解的情况下，比如玩耍，你可以通过混合使用有目的的单词复习来帮助他们。
大声朗读
当你为你的孩子大声朗读的时候，一定要在你用到高频词汇（sight words）的时候指出来。如果你在读故事，一定要和你的学龄前儿童在单词下面划线，让他们也这样做。让她把那些字母找出来。
写故事
和孩子一起写一个故事，重复使用高频词汇。例如，你可以用最基本的句子“We go see the (fill in a animal name)”来讲述一个去动物园参观的故事。经常使用和接触“we”、“go”、“see”和“the”这些词，将有助于你的孩子学习它们。
做游戏
玩记忆游戏。把每个高频词汇写在两张索引卡片上。(这样游戏就不会变得笨拙，一次只能处理七八个单词。)把牌面朝下放，这样字就藏起来了。让你的学龄前儿童试着匹配单词。起初，匹配主要是通过字母识别，但随着她变得更流利，她将能够自己识别视觉单词。
抽认卡
制作抽认卡。使用索引卡，将每个单词写在一边。和你的学龄前儿童一起练习通读卡片，测试她，看看她能记住什么。
感觉游戏
如果你不介意有点乱，可以尝试别的乐趣，尝试使用剃须膏和做饼干的纸。把剃须膏(奶油，不是凝胶)喷在烤盘上。帮助你的学龄前儿童用她的手指在剃须膏上高频词汇。这个活动的好处是，如果她犯了一个错误，很容易就能纠正过来，书写顺序不重要。通过让你的学龄前儿童“感觉”单词的形成，这样他们会更容易识别这些字母。
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