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情况实录：
语言活动 拔萝卜 正在进行中。片段一：活动至老爷爷一个人拔萝卜， 拔不动，怎么办？会请谁来帮忙？ 笑笑： 请老奶奶来拔。 师： 那老爷爷会怎么请老奶奶呢? 笑笑： 老奶奶，快快来，快来帮我拔萝卜。 片段二：活动至根据图片的观察说出内容，老师问：那这些请来帮忙的人会怎么出来呢？笑笑：小姑娘是跳着出来的。边说着还边做小姑娘跳着出来的动作。师：为什么小姑娘是跳着出来的？笑笑：因为她很开心，要拔萝卜。
观察分析：
在今天的活动中，孩子们都能踊跃的参与。从以上的情况可以看出，笑笑小朋友对儿歌的表演有自己一定的想法了，而且还能进行儿歌表演的 导 ，同时是 导之有效 ，让很多孩子们是很 服帖 呢。笑笑平时比较喜欢在我们创设的 表演游戏 中进行表演，也许他的自信就来自于这里呢，因为这里是孩子们自由发挥自由表演的地方。
改进措施：
针对以上情况，在以后的活动中，我可以采用以下几个方法，帮助孩子们共同进步。首先，让笑笑发挥优势， 以强带弱 ，让他在 表演游戏 中多多带领孩子们进行表演，老师为他们提供更多一些的道具，以丰富他们的表演内容。其次，在以后的活动中，注意动作与语言的相互渗入开展，在丰富孩子们语言的同时也丰富肢体语言，为表演打下基础。最后，可请家长配合我们的活动，每次活动后，可让家长配合在家和孩子运用表演的形式进行儿歌的熟悉和巩固，增强趣味性。
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