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孩子进入幼儿园，有一个问题总是被家长忽略，那就是班级容量是多少？所谓班级容量，也叫班级定额，就是一个班里孩子的数量，好的幼儿园肯定都挤破头想往里进，班里的孩子会不会太多呢？
前几天在楼下陪孩子玩，一个邻居就问我这个问题，原来他的孩子所在的幼儿园 ，一个班里已经有四十个孩子了，三个老师经常照顾不过来，孩子被欺负了也看不到，感觉很多方面都做得不够好，正想给孩子转学呢，就考虑到我女儿的幼儿园试试。
我告诉她，这个问题我也在犯愁，因为一开始，招生老师跟我说，小班就只招收25个孩子，会配备三个老师管理，如今孩子班里的孩子成了三十多个，有几个孩子是插班进去的，为此，好几名家长也提过意见，可是老师的解释是，总有请假的孩子，所以班里的孩子容量一直在可控范围内，家长没有必要过多担心，那么，幼儿园班级容量是幼儿园说了算，还是真的有规定？
这个答案在《学前教育教学常规》中有明文规定，幼儿园小班是25人，中班30人，大班35人，混合班是30人，寄宿制幼儿园班额会酌减。所以幼儿园招生都会按照这个数额进行，但是总有一些幼儿园会私自扩充班额，家长选择前一定要问清楚，这种问题最容易被含糊过去。
看到这里，大家是不是对国外的幼儿园班级定额比较好奇？我们拿加拿大幼儿园举例，或许会让你有一个全面的了解。
加拿大的幼儿园，针对3-5岁的孩子，幼儿园的配比是1:8，也就是一个老师最多带领8个小孩子，有时候一个班级，两个老师带16个孩子就足够了。
针对3岁以下的孩子，幼儿园的配比1:4，一个老师带4个孩子，一个教室最多只有12个孩子，配备三个老师。
那么问题来了，幼儿园班级容量这么少，老师是不是就很轻松呢？其实完全不是的。
在加拿大，老师们对孩子更多的是采用观察的手法来管理孩子，比方说孩子在室外活动，老师会尽可能地坐在一个角落，她的视线会覆盖所有的孩子，如果发现两个孩子有争执或者打架的可能，她就会走到两个孩子的面前观察他们是怎样解决问题的，就拿玩具来说，可以分为2种情况。
A种情况，一个孩子玩的好好的，另一个孩子过来抢，老师就会对后来的小孩说，现在还没有轮到你哦，你要耐心地等待，或者告诉后来的孩子，你要礼貌地问，我能玩一会吗？而不是直接去抢。
B种情况，当发现两个孩子即将发生过激行为时，就会对孩子们说，我看到那里还有一个类似的玩具，你们其中一个去拿好不好？
小朋友之间更容易因为抢夺玩具进行肢体冲突，在孩子眼里，这个玩具我看上了，它就是我的。这个玩具我玩过，它也是我的，哪怕这个玩具我玩腻了，它仍然是我的，他们的矛盾会发生的特别突然，几乎是没有预兆，这就要求老师对孩子有一个清晰的观察，并能提前进行预判，所以班级容量少的原因就在这里，老师尽可能对对每一个孩子都能好好照顾，并对他们的行为习惯进行观察，进而进一步了解孩子，帮助孩子完成成长。
所以大家可能看出来了，一个班孩子太多，即使老师再优秀，幼儿园设施再好，孩子照样会发生肢体冲突，打架就会变得很常见，这都是老师照顾不过来导致的，试想一下，一个班里到处都充斥着孩子，一个老师观察十几个孩子，眼睛根本不够用，而且孩子多了就很容易扎堆，也给观察工作带来了困难，稍有不慎就会发生孩子打人或者被打的情况，处理这种纠纷，有时候还要家长的参与，老师们就会头疼不已。
您的孩子班里有多少人呢？老师们照顾得过来吗？欢迎分享您的育儿经验哦。
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