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师：小朋友，老师爱你！（上步，回步，搂肩，仿佛把所有小孩都抱在怀里）幼合：我知道！（点头）师：老师双手指自己爱（手掌抚摸拳头）所有小朋友（打开双手），世上所有的小朋友（转身），无论你从哪里来（左右搭手四次），都是老师心所爱。（佛手三位置，爱心）幼合：我懂得！（点头）幼1：老师的爱是教我们唱歌、跳舞、画画、折纸，（辅助象形动作）幼2：老师的爱是给我们讲故事（展开一手掌，做倾听状），陪我们做游戏，（可两手握拳，咕噜锤）幼3：老师的爱是柔声呼唤，（做呼唤状）幼4：老师的爱是耐心守候，（半蹲）幼5：在我哭泣时，老师为我擦去泪滴，（做擦眼泪状）幼6：在我高兴时，老师和我一起欢笑！（做欢笑状）幼合：老师啊，我虽然不是你家小孩，你却像爸爸妈妈一样照顾我，教育我，还爱我如同珍宝，师爱是博大无私无怨无悔的爱！你爱我们，我们更爱你！今天是教师节，祝老师节日快乐！身体健康！合家幸福！万事如意！（情之所至，规范出整齐的动作，因为是合诵部分）师：老师很感动，谢谢小朋友们，祝你们茁壮成长，将来成为国家的栋梁！（在渐强的音乐声中，幼儿涌向老师，献上鲜花、贺卡、掌声和祝福）陈丹辉老师的提示
这里主要提示了手势语和身姿语，但是表情语是最有表现力的态势语，甚至能达到“此时无声胜有声”的艺术感染效果，尤其是表情语中的目光语，因为“眼睛是心灵的窗户”。为了使小朋友在朗诵时，表情生动，目光感人，可在加强理解、想象、感受的基础上，辅助《陈丹辉幼儿语言表演》的系列表情游戏。争取达到“以情运气，以气托声，以声传情”的朗诵最佳状态。让师幼情借助语言表演的形式，在教师节升华吧！愿幼儿教师得到更多的敬爱！看到此处说明本文对你还是有帮助的，关于“幼儿园大班教师节朗诵词及态势语提示”留言是大家的经验之谈相信也会对你有益，推荐继续阅读下面的相关内容，与本文相关度极高！
