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那些在亲子时光中，父母反复讲述的猴子摘桃兔子吃草的故事，成为孩子对大千世界最初的认知。
他们在倾听中，满足着自己幼小的好奇心，也在倾听中填满了脑子里的十万个为什么。
一个关于“大树爷爷”的睡前故事，可以让孩子想象到大树的子孙后代，为落叶哭泣；
一个关于“老虎大王”的早读故事，可以让孩子想象多彩的森林世界，为生死悲哀；
在一次次的故事情境中，他们能将自己的想象力发挥到极致，而我们都知道，唯有想象力是无法通过书面知识习得的。
所以，从某种程度上来说，孩子听故事的过程，就是“赋能”的过程。
父母讲的每一个故事，都打开了孩子的好奇心、想象力，让他们在自己的童年世界里跟随故事一起天马行空，而这些能力都是日后他成长所必须的精神养料。有了这些养料，童年也才算得上完整且有意义。
02
讲故事，让陪伴更具备质量。
当了妈妈的人，应该对以下这些情况都不陌生：
“妈妈，让我再玩一会儿，我睡不着。”
孩子们的精力，有时候充沛到难以想象。
为人父母者，都想给孩子最多的陪伴，可是成年人的生活里，除了亲子时光，还有更多的不容易。当疲倦、生活遇到孩子发出陪伴的“祈求”时，你该怎么办？
这个时候，给孩子讲个睡前故事，不失为一举两得的办法。
一方面能够让孩子静下来，进入放松的环境，尽快入睡，另一方面，达到了陪伴孩子的预期，又不会损耗自己太大的精力。
和孩子谈好入睡条件，比如讲几个故事就睡觉，这样可以培养孩子的自我约束能力。
讲完故事后，和孩子谈谈心，讲讲一天发生的事情，可以不自觉的拉近和孩子的心理距离。
03
倾听和讲述的互换，才是最高级的亲子关系。
亲子关系是一个互相的概念，倾听者不能永远是倾听者，讲述者也不能永远是讲述着，适当的位置互换，才是有效的亲子沟通。
同样，在倾听与讲述的角色转换中，可以找到孩子成长的新突破口，让孩子放飞的想象力塑造出一个一个天马行空的故事。
当我们成为倾听者，我们会感受到：孩子认识的字那么少，却能组成这么美妙的故事！
他们会在自己讲述的故事里发现世界的另一面美好，成就一面源于自己的心理成长。
从倾听者变成讲述着，再把自己的倾听者从父母变为幼儿园的小朋友。表现力，永远不会因为舞台受到限制，好奇心也永远不会满足于数的清的观众。
如果说听故事，可以发掘孩子的好奇心和想象力，那么讲故事，则是孩子表达力的最好来源。孩子需要更大的舞台，父母亦需要更多形式的陪伴。
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