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放暑假了，3岁的贝贝从幼儿园带回一张成绩单，老师在评语里委婉地说贝贝不会分享，不合群。看到这样的话，贝贝妈有点不开心，于是就仔细观察了一下。
在公园里玩沙的时候，贝贝有很多工具，小朋友来借，她不愿意，小朋友邀请她一起玩，她也不肯，就喜欢一个人在角落里玩。亲眼看到贝贝的行为，贝贝妈有点着急了。
其实才3岁的孩子，没有必要担心孩子不合群，因为不同年龄段的孩子，游戏的内容和形式存在很大的差异。
心理学家帕腾就按照儿童社会性发展的水平，将游戏分成6种形式，它们分别是
无所事事，旁观者，独自游戏，平行游戏，联合游戏，合作游戏。
这6种游戏形式，按照年龄又可以分成3个阶段：
第一阶段：2岁~2.5岁 非社会性游戏
非社会性游戏包括无所事事，旁观者，独自游戏，这个阶段的孩子处于社交冷漠期，他们还没有社交的概念，不知道怎么去交朋友，也不懂得分享，他们更喜欢自己一个人玩，碰到好玩的事物或者游戏，也会选择站在一旁观看，而不去参与。
第二阶段：2.5岁~4岁 平行游戏
这个阶段也称为社交准备期，孩子们有了想交朋友的意愿，有想参与别人的游戏的想法，他们会靠近别人，也会进行类似的游戏，但是很少交流。
比如，玩沙，一个小朋友看到别人在玩沙，他也想玩，他会在其他小朋友的旁边玩，却很少会和小朋友说话，分享自己的东西。这是因为他们正处于物权意识敏感期，他们会通过对物品归属权的确认，来认识他和物品的关系。所以不要随意给孩子扣上自私，不爱分享的标签。
第三阶段：4岁以上 社会游戏
到了4岁左右，孩子的交友意愿非常明显，也有了社交性质，他们希望交到好朋友。社会游戏包括联合游戏和合作游戏。在这个阶段的游戏里，孩子们会沟通，会交流，会互动。
慢慢地，他们还会明确分工，协调合作。比如会玩过家家，医生和病人的游戏。在这些游戏里，他们有了明确的分工，不同的人扮演不同的角色，大家一起完成一个游戏。
4岁以上的孩子，上了幼儿园中班，已经度过了分离焦虑，进入了社会游戏阶段，如果孩子还是不愿意和他人交流玩耍，那我们就要注意了。
孤僻的性格除了和先天遗传有关外，后天的成长环境和家长的教育方式，也很大程度上影响了孩子性格的形成。
这几年虽然实施了二胎政策，但是很多家庭还是属于421结构，家中唯一的孩子，被视为掌上明珠，对孩子的要求都是无条件，及时满足，加上家庭成员多，孩子总有人陪伴着，这让他们没有动力去和他人交往。
另外在交往过程中遇到的挫折，和家长的原因也会让孩子不愿意和别人玩。比如孩子间有点小矛盾，爷爷奶奶就不得了了，说那个孩子太没有教养了，不要和他玩，这个孩子脏兮兮的，不讲卫生也不要和他玩。
在外界环境和家长的影响下，很多孩子就变得越来越不喜欢和别人交流玩耍，最后变得不合群起来。
那么真正不合群的孩子，成年后和合群的孩子有什么差别呢？
最近，蒙特利尔大学的一项新研究发现，儿童时期不合群或者是注意力不集中的孩子，在35岁时比其他孩子收入累计低77000美元。负责该项研究的cote博士称，这个研究跨越了近三十年，涉及3000多名儿童。他们也尽量控制了变量因素，比如父母的收入和受教育水平、家庭结构和邻里贫困程度等。
经过对比发现，合群和不合群的孩子，在35岁时收入出现明显差距，合群且社会交往能力强，乐于助人，会体贴别人的人，大多数都能获得可观的收入。
人际关系作为基本情商之一，其重要性不言而喻，如果孩子真的不合群，我们要如何引导，帮助他们建立良好的社交关系呢？
首先，扩大社交范围，多提供和他人接触的机会
很多孩子不合群，是因为交际面窄，久而久之，就习惯了独处。这样的情况，只要扩大孩子的社交范围，周末多带孩子出去玩，邀请别的小朋友来自己家玩，或者带孩子去朋友家做客等等，当孩子接触的人越多，性格就会越开朗。社交范围广，也就能帮助孩子找到和自己同频的朋友。
比如比尔盖茨，小时候就不合群，宁愿在家里看书，也不愿意出去和小朋友玩，但随着年龄的增长和社交圈的扩大，他后来和保罗.艾伦成了好朋友。
其次，引导孩子学会分享，学会合作
在小猪佩奇《乔治的朋友》里，乔治和理查德都处于2，3岁的年龄，不愿意分享自己的玩具，闹得很不愉快怎么办呢？猪妈妈没有对孩子们说，好孩子就要分享，懂得分享才是乖宝宝等等，而是想了一个办法。
她让乔治去玩跷跷板，但乔治一个人玩不起来，怎么办？当然是合作，乔治和理查德一起玩的时候，他们才发现原来两个人玩更开心。当他们有了愉快的体验后，就会萌发交友和分享的意愿。让孩子在游戏中锻炼合作能力社交能力，当孩子愿意分享，愿意走出去，知道去合作，喜欢和小朋友玩的时候，自然也就合群了。
最后，引导孩子多说话，锻炼沟通能力
会说话是高情商和交际能力的基石，人们交往的直接表现形式就是谈话和聊天，口齿清晰，说话有条理，逻辑性强，会增加别人的好感度，所以，我们要有意识地引导孩子多说话，锻炼他们的沟通能力。
具体怎么做呢？在上学放学路上，可以和孩子说一些有趣的事情。比如，今天学校有什么有趣的事情发生吗？老师上课都讲了些什么内容啊？今天的中餐好吃吗？你觉得那道菜你最喜欢？等等。
另外还可以陪孩子多阅读，在读完故事后，可以和孩子一起复述故事，看谁复述得又好又准，刚开始时，孩子只能复述出简单的词汇，或者几个句子，但不要着急，随着日积月累，孩子的表达能力会变得越来越好。
居里夫人曾说，路要靠自己去走，才能越走越宽。
孩子不合群的原因有很多，但大部分原因是后天的成长环境和家长的教育方式引起的，我们要学习正确的方法，帮助孩子交到朋友，让他们从家庭中走向社会，走向世界，让他们的人生路越走越宽，越活越精彩。
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