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一、积累与运用
（一）（每题1分，共24分）
1
2
3
4
5
6
7
8
A
D
D
C
B
C
B
C
1、A（B嫉jí C解xiè D纂zuǎn） 2、D（A混合 各行其是B暮霭 肺腑之言 C轻歌曼舞） 3、D （怯场：在人多的场面上发言、表演等，因紧张害怕而神态举动不自然。怯懦：胆小怕事。渲染，国画的一种画法，用水墨或淡的色彩涂抹画面，以加强艺术效果。也比喻夸大地形容。点缀，侧重于衬托、修饰，使原事物更美好；点染，侧重于绘画时景物的点缀和着色。神采奕奕：精神饱满的样子。光彩奕奕：光彩明亮的样子。） 4、C（A竭泽而渔：指排干池塘或湖泊的水捕鱼。比喻只图眼前利益，不作长远打算。用在这里形容渔业资源的枯竭状况不合适。 B“骇人听闻”所指的内容通常是真实可信的。而“耸人听闻”所指的内容是夸大的，甚至是有意编造的。结合语境应改为“耸人听闻”。 D涣然冰释：涣然，流散的样子；冰释，冰块消融。比喻疑虑、误会等一下子完全消除。这里用错对象，不切合语境。） 5、B（A句杂糅，改为“集……于一身”或“肩负……任务”。 C成分残缺，“幻想”一词后缺失“的人性”或“的特点”等必要的句子成分。 D“双刃剑”指事物有好坏两个方面，文中只有好的方面。）6、C（俄国的列夫?托尔斯泰不是诺贝尔文学奖得主，艾萨克?什维斯?辛格的作品是《山羊兹拉特》。） 7、B（A须：等待。 C期：约会。 D合：应该。） 8、C（A项是唐代王之涣的《登鹳雀楼》诗。前两句确实写出了诗人登楼远眺所及之美景，但三、四句却不着眼于写景，而是用具有哲理的语言展示了诗人高瞻远瞩的襟怀。 B项是唐代裴度的《溪居》诗，全诗写出了他溪居的幽静，但第三句却不是写景，而是写他居处的幽静。 D项是唐代柳宗元的《江雪》诗。全诗有山有水，有舟船，有飞雪，还有独钓的老渔翁，是一幅绝妙的图画，仔细看来，诗的一、二句分别写景，但三、四句却要连起来成为一幅景。 C项是杜甫的《绝句》诗。“迟日”即“春日”。首句写的是一幅春日江山丽的全景；第二句写了春风吹拂着花草令人感到一阵阵香气袭来的中景；三、四句分别写了燕子衔泥飞上画梁，鸳鸯鸟在暖暖的沙滩上栖息的画面。四句诗一句一景，合起来又成了一幅春景图。故C为正确选项。）
（二）（共3分）③ ① ④ ⑤ ②（三）（每格0.5分，共8分）
1、杨家有女初长成，玉容寂寞泪阑干。 2、目眇眇兮愁予。袅袅兮秋风。
3、各自东西南北流。安能行叹复坐愁？ 4、锦官城外柏森森。映阶碧草自春色
5、应照离人妆镜台。捣衣砧上拂还来。 6、青冥浩荡不见底，云之君兮纷纷而来下。
7、老病有孤舟。凭轩涕泗流。8、画船听雨眠。皓腕凝霜雪。
二、阅读与鉴赏（共35分）
（一）（共11分）
1、（2分）交代了主人公及故事发生的环境：桥边的老人、避难的人群、运送物资的士兵、踯躅的农夫。（“主人公及故事发生的环境”占1分，“桥边的老人、避难的人群、运送物资的士兵、踯躅的农夫”占1分）
2、 （3分）作者在小说开头为我们勾勒出一幅战争来临前的忙乱画面，烘托出了在人们竞相逃命之际，一个劳顿、疲倦的老人形象，为下文刻画老人的优秀品质做了铺垫。（“烘托”占1分，“劳顿、疲倦的老人形象”占1分，“为下文铺垫”占1分。）
3、 （3分）语言简约（或具有“电报体”的特点），不事渲染，淡化主观色彩，但包蕴丰富的内容，给人强烈的视觉感受。（“语言简约，不事渲染”1分，“淡化主观色彩”1分，“但包蕴丰富的内容，给人强烈的视觉感受”1分，能够回答到“包蕴丰富的内容”也给1分）
4、（3分）①点明故事背景（法西斯挺进）②渲染氛围，烘托心境（天色阴沉、乌云密布）
③象征手法，暗示中心（复活节、仅有的幸运）（每点1分）
（二）（共9分）
1、（2分）①时间和空间是无限的。②以时间和空间的无限赋予“沙之书”以哲理的明证。或：对充满虚无感的神秘世界以及时间无限性隐喻性。（每点1分）
2、（4分）①异乎寻常的重量；②荒诞的页码编排方式；③神奇的显示方式；④页码的无穷无尽，没有，也没有末页。（每点1分）
3、（3分）它可以被看做是对无穷尽的存在的隐喻，可以被看做是无限时空的模型，可以被看做是对人类浩瀚知识的象征，还可以被看做是对文学的某种认知。总之，它代表“无限之物”。（前4点能够答出两点即得2分。代表“无限之物”，占1分）
（三）（共8分）
1、（2分）（1）岩扉：石门（2）幽人：隐居者，作者自指。
2、（2分）江边场景，侧重写世俗，人们喧闹着争渡回家，但诗人保持着超脱、潇洒的心态；山中场景，侧重写诗人隐居，与尘世隔绝，孤独寂寞。
3、 （4分）“忽”字是诗人微妙的感受，1分表达了诗人为大自然所融化，陶醉其中，忘情山水，与自然融合为一体的超然境界，表现出隐逸的情趣。（1分）诗人以庞德公自况（1分），表明作者愿意步他后尘、归隐山林的心志（1分）。
（四）（共7分）
1、（3分）诗给我们呈现的是一个在阵阵秋寒中带着哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者形象。（“哀愁”、“倚杖漫步”、“老者”各一分）
2、（4分）赏析要点：①将“秋风”拟人化，认为它是个“管闲事”的家伙，染红了枫叶，染白了人头，一年年秋风吹走了一年年时光，它撩起人的种种愁绪，作者用拟人化的手法将自己老之将至的感慨形象地表达出来了；②枫叶红头发白本是自然地规律，作者却将其原因归结为秋风的“管闲事”，以悖于常理的方式来实现抒情上的曲折效果，无理而妙；③红、白使动用法，红、白色彩的对照配置，也最容易使人引起岁月无情、年华已逝的无限怅惘。（答出任意两点可得4分）
结尾段除了交代故事结局之外.还有什么表达作用?二阅读下面语段.完成文后题目:他打开手提箱.把书放在桌上.那是一本八开大小.布面精装的书.显然已有多人翻阅过.我拿起来看看 异乎寻常的重量使我吃惊.书——青夏教育精英家教网——
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