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聚焦课堂—完整儿童视角下的主题教学活动
完整儿童活动课程，是指基于儿童的发展需要与学习顺序，以适宜各类儿童的教育活动为途径，以培养全面均衡发展的完整儿童为目标的课程体系。
儿童是有能力、有自信的主动学习者，儿童的
学习和发展是一个整体。
“完整儿童”—专注地整合人的所有能力而投入到学习中的儿童。在3—6岁阶段，儿童学习内容应涵盖性格、情感、习惯与能力的养成。而做为幼教工作者，我们需要思考，什么样的课程才能顺应未来，满足儿童发展的需要，以及教师的不断成长。
公开课活动预告
活动时间
11 月 18日 ~ 11 月 25 日
参与对象
宣城市宣州区诺亚舟贝林幼儿园全园专职教师◆
活动介绍
◆本月我们把目光聚焦在课堂教学活动中，开展了完整儿童活动课程下的公开课活动。老师们配合着月主题教学进度，从多个角度出发结合五大领域进行了教学活动展示。
◆◆开课前，教师们相互交流，从课题选材、目标的设定，到活动过程、实施策略等，都进行了深入的探讨。
◆◆◆教师间轮流磨课，进行针对性研究，多次打磨后再进行授课。在此过程中，师徒之间也发挥出了“传、帮、带”的作用，促进了各自的学习和成长。
◆◆◆◆听课教师有认真观摩，并有针对性的进行记录，展现出了较好的精神面貌。评课中，对活动的亮点和不足，积极发表自己的观点。◆◆◆◆◆
NO.1
托班的小宝贝们来啦
对于2-3岁的托班幼儿，活动中乐意开口，愿意动手，喜欢集体游戏，爱和大家玩，这就是我们活动的目标。老师设计了多种趣味游戏，在宽松、充实的氛围中，使孩子开心、开口、开窍。
NO.2
小班组教学活动
小班组的活动非常丰富，涉及到了语言、艺术、科学等领域，基于小班幼儿的年龄和认知特点，进行经验梳理。活动前老师们做了充足的准备，活动中能抓住幼儿注意力，幼儿积极参与和老师进行互动，愿意表达自己的想法，活动后给予积极正面的评价。
NO.3
中班组教学活动
中班组教学活动以幼儿为主体，注重幼儿学习的过程和能力的培养。教师通过有针对性的提问和引领，启发幼儿思考，多样式丰富幼儿经验，促进幼儿多方面的发展提升。
NO.4
大班组教学活动
大班组幼儿的表现给在场的老师们带来很多的惊喜，活动中能认真倾听故事，结合情景理解内容并进行大胆的推测。在讲述中能运用丰富形容词，例如：五彩缤纷、五颜六色、无比美丽等等来描述，感受文学语言的美。能积极参与角色表演，创编诗歌，愿意表达讲述长大后的理想。
NO.5
悟课
开课前，听课老师们提前入场，不干扰课堂，做好听课准备。活动中认真仔细进行书面记录，对某一环节的重点评析和全部课堂评价，记录授课中的优缺点，并提出有效的意见。评课中本着实事求是的精神和高度负责的态度，认真评析，讲出成功和不足，真正达到交流经验，促使执教者加强对自己课堂教学的课后反思，改进教学的内在动力。
NO.6
悟心
在教师会议中，宣城市宣州区诺亚舟贝林幼儿园郑晓霞园长对本次公开课活动中的亮点进行了梳理和表演，并鼓励教师及时进行教学反思，提升专业能力，促进个人的学习和成长。
◇教育是一场漫长的旅程！
◇谁要是自己还没有发展、培养和教育好，他就不能发展、培养和教育别人！◇而我们要使教育过程成为一种艺术的事业！之于
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