出于防控疫情的需要，国家教育部连发多道指令，要求全国大中小学、幼儿园延迟春季学期开学时间、停课不停学，同时明确中小学校在线教学不得提前上新课。这样的防控疫情措施，得到很多中小学校的积极拥护，不少一线教师当起了在线“主播”，在很大程度上缓解了中小学生假期学习的问题，也缓解了一些家长尤其是高三学生家长的焦虑。
从积极性上讲，高三班级行动最快，也抓得最紧。一些中学在教育部“停课不停学”的部署之前就已经行动起来了，有的甚至整个高三年级老师齐上阵，通过个人社交媒体群在线辅导高三学生复习备考。比如武汉太平洋高中的18名高三老师，就是这样的先行者，他们在线辅导授课的方式也得到了全体高三学生的积极响应。
城市因为有便捷的网络，有相应的设施设备，中小学校、中小学生以在线学习的方式“停课不广停学”，这几乎都能做到。可这对于乡镇农村中小学，在线直播授课学习就是一个比较具体的问题了，很多的地方还存在网络、设备、信号等问题，暂时不具备网上授课学习条件，得进一步创新教学和学生学习方式，来解决“停课不停学”的难题。
这里，一起来看一看被称之为“高考加工厂”的毛坦厂中学的做法。
毛坦厂虽是位于大别山深处一座小镇上的中学，它那极高的本科上线率却深受学生和家长追捧，每年万人齐送高考的场面蔚为壮观、震撼人心。在这里每年会走出上万的本科生，是众多农村中学生“跳出农门”和追寻梦想的地方。
尽管社会上褒贬不一，生源入口、学生出口也难以企及同样被称为“高考加工厂”的河北衡水中学，但毫不夸张地说，毛坦厂中学算是创造了一个教育奇迹。在去年的高考中，该校本科上线上人数1.1万人，这已经是连续第6年本科上线逾万人，而且该校的理科生本科率更是高达95.5%。
那么，这样的“巨无霸”中学，生源主要又来自广大农村，又是怎样贯彻落实教育部“停课不停学”要求的呢？让我们一起来看一看这份《毛坦厂中学疫情防控期间各年级、各班级辅导学生学习方案》（以下简称《方案》）。
该《方案》归纳起来主要有3个方面的措施：一是建立各年级部班主任群、各班级学生家长群，学生、家长、授课老师全部进群，不得遗漏；二是各年级部每天准备学习材料分发、班主任转发，由家长下载供学生在家学习之用，学生完成后传回群里，老师检查和释疑解惑；三是按照年级部、班级落实管理督促责任和有关要求。
在《方案》之后还附了一份详细的《建议作息时间表》，对学生每天6：30至21：30之间的时间安排，划分了10个具体的阶段，涵盖起床、三餐、学习、早晚锻炼、午休等，期间每一时段都是无缝衔接，21：30之后为休息时间，学生可以自由安排。细心的人一看，这简直就是一份学校在校期间的日程安排表嘛。
作为孩子高中上岸仅半年时间的家长，看到这样详细、科学的假期时间安排表，真的很感动。难怪一所大山深处的中学，能够成为与衡水中学齐名的“高考加工厂”，就算是疫情仍在肆虐，就算是学生全部关在家里，学校不但没有撒手，而且延伸教学管理链条，依然严字当头，让每一位同学都把宝贵的时间利用起来，不空耗、不虚度。
学生停课期间，毛坦厂中学能有这样的学生作息时间安排建议，能有如此周密的负责的辅导学生方案，作为学生十分幸运，作为家长当甚是欣慰。
挖挖机也把毛坦厂中学这份学生假期作息时间建议表晒在朋友圈，配以文字“高中生速速拿走”，引来不少的家长和学生关注。有家长留言：“毛坦厂中学这才是真正的停课不停学啊！”也有同学明确表示：“妈呀，这也太严格了吧，换作是我，根本就做不到啊！”
虽然外界一直将毛坦厂中学视为“高考加工厂”，批判其是应试教育最大的反面典型，认为把学生当成机器。其实，在我们家长眼里，应试教育也好，素质教育也罢，真正让学生获得成长的，才是最好的教育。
那些大肆吐槽、嘲讽毛坦厂中学的人，在挖挖机看来，只能说是站着说话不腰疼，根本就没有结合当地的实际情况。倡导素质教育绝对没有毛病，但对于连享受优质的高中教育都成为一种奢望的时候，试问又有多少农村孩子敢于不顾高考而选择追逐所谓的素质教育呢？
立足现实，在现有教育资源、现行教育环境中，凭借严苛的教学与管理，凭借凌云之志、上进之心、奋进之姿，努力打通实现个人更好成长的一个又一个关口，这样的学生、这样的学校，我们除了敬佩和祝福，又有什么资格和理由去嘲讽与批判呢？
唯愿这凶猛的疫情早日过去，愿包括毛坦厂学生在内的全体中小学生，早日回归校园、回归课堂。
（图片源于网络，若有不妥，联系速删）
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