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昨天在头条上刷到一篇文章，内容关于“小学语文教育怪相”。看完之后我是感慨万千，久久不能平复。起初，我想下方评论来平缓一下内心，可是完全不能满足我的抒发欲求。于是，我决定在此表达一下自己的看法。
这篇文章的作者是一位头条青云作者，也是一位在职的中学语文老师。读完里整片文章，也让我深深地感受到他是一名密切关注孩子成长学习的家长。
最后他这样写道：常常想跟女儿语文老师沟通，但我一听她说话，就知道她是无法沟通的。我已经做好亲自教孩子小学语文的准备。
一、关于预习
文中写道：老师的预习要求是给所有的生字词注音（还要用特定的符号标出前鼻音、后鼻音，平舌音、翘舌音等），抄写生词3遍，用至少3个生词造句。而后是课文朗读3次，最后是做完所有的课后思考题。为了保证这些预习作业能够落实，老师要求家长在课本上到处签字和签名。
网友：预习是为了自学能力
作者说的“过度预习”。解决生字需要抄写多遍，做课后思考题，这些说是“过度预习”无可厚非。可是，需要家长监督签字，这也是过度预习范畴吗？签字只是家长监督到位的体现，是为保证学生作业完成度的方法，是学校、学生、家长配合教学的具象化。
文中这样写道：一篇诗情画意的小散文就在毫无技术含量的朗读中完成了教学。我敢断言，这节教师“精心”准备的公开课基本上就是在浪费孩子们宝贵的课堂学习时间，也是在浪费文本的教学价值。倘若教师有超越学生预习的丰富的教学内容，如此预习，尚有其存在的价值。但是老师没有，如此预习就是过度预习，教师上课就是无效教学，就是浪费时间，就是扼杀学生对语文天然的爱。
“本是同根生相煎何太急”，难道教师中也有“文人相轻”的现象？如果只是站在家长的角度剖析问题就罢了，可是老师不是都有“课时安排”“教学计划”吗？难道一节课就要把一篇课文全部讲完？
预习本是科学的学习方法之一，解决生字扫清阅读障碍，朗诵课文熟悉文章，课后思考不做无效阅读。难道非让孩子仅仅把课本文字过一遍，毫无思考之后仍一旁，第二天上课仍和面对陌生课文一样，这才是适当的预习？
【想了解预习方法，可以看我预习建议的文章《特殊假期孩子如何学习？如何对待班主任老师的网课，才能省心省力》】
二、300字作文太难
文中提到：昨天看到孩子单元测验的试卷，作文批语是“没运用修辞”。我真地无法想象，孩子语文老师是如何跟三年级的孩子谈什么叫“修辞”的？
些感慨和愤怒，我一五一十地向好友倾诉。她是一位颇有知名度的小学语文名师。她说，300字的以上的作文是五年级的写作要求，感受和运用修辞也是五六年级的教学要求。
网友：300字作文是教学要求啊！麻烦先看看课标
难道因为作者在一线城市，我在这十八线小城市孤陋寡闻？我们这里，五六年级都写500字以上的作文了。如果按照作者所说五年级写300字，那到了初中该面对怎样的作文困境？初中老师面对这样的学生会不会气到崩溃？
网友：修辞二年级都会了
修辞手法是最基础的写作手法，二三年级课文中比比皆是，老师讲课时穿插讲解，提前熟悉学习，不很正常？学以致用啊！学了不去运用，那才是浪费老师苦心。难道非要在孩子学习不如人时候才哭泣？
千万别说自己没有虚荣心，人非圣贤，当你看到“别人家的孩子”时候，已经产生了心理变化。
网友：孩子写作文太难了！
不知道什么时候开始，“作文”成了小学阶段的一大难题。我遇到的好多小学生，提笔之后能保持一个小时甚至以上的“提笔姿势”，而无法下笔。更甚者，家长网上找一篇让孩子抄一抄，或者家长干脆帮孩子写一篇。
遇到问题，难道不应该想办法解决吗？不应该问问为什么不会作文？
作者写道：对于语文而言，最好的作业就是读书，尤其是小学生。当然对于中学生而言，最好的语文作业是读书和自由写作。然后，我悲哀的发现，孩子除了预习作业、背诵作业，其它的语文作业几乎全是刷题。
对于读书的好处，我想不用说也都知道。可是如果平时扎实的基础都打不好，如何能更好的阅读，更好地理解一篇文章，一本书？由古至今的饱学之士，哪个不是从学习背诵典范文集开始，最后加以自己的参悟。
我想，帮助孩子找到更好的学习方法才是可行之道，比偏激地抱怨，侃侃而谈却又无法改变教育体制要来的真实。
三、反感语文的原因
文中说：过度预习、拔苗助长、题海战术是孩子反感语文的根本原因。一些老师近乎苛刻的教学要求起了推波助澜的作用。
网友：女儿一写语文就哭，说讨厌语文
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”——《论语》
寻找厌恶语文根本原因，不如先从自身原因找起。首先现在的家长总自己以为是地为孩子做的太多，总喜欢“代替”的行为，却极少地发挥空间留给孩子。从而导致孩子的懒惰，懒得动脑筋，懒得写字，懒得学习复杂的语文；其次语文学习困难，厌恶学习，越不学越糟糕。恶性循环；再有学以致用的欠缺，知识不能融会贯通，会学不会用；最后就是有的家长觉得老师是“神仙”，盲目报辅导班，掏钱扔辅导班，然后就不管不顾。
读了整篇文章，感觉作者仅仅站在“父母”的角度为女儿“打抱不平”，控诉老师，充满了对女儿的关爱，体谅，却忘记他也是一位教育工作者。
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